理性精神的觉醒与理想人格的追求——统编高中语文教材选择性必修上册第二单元专题学习设计 一、学习内容 本单元主要学习课文《思维导图》和李白的诗歌：《静夜思》、《赋得古原草送别》、《山行》和《望庐山瀑布》。 二、教学目标 （一）知识目标 1.熟读并能够理解《思维导图》、《静夜思》、《赋得古原草送别》、《山行》、《望庐山瀑布》； 2.听、说、读、写运用“思维导图”,思考不同文本之间的内在联系； 3.理解文本背后的价值寓意，感知古诗歌的审美价值； （二）能力目标 1.运用“思维导图”展开思考，突出文本的核心要义，挖掘语言蕴藏的深意； 2.学会比较不同文本的不同之处，体会优美诗句的婉转清新； 3.体会文本的丰富性，感受美好情感的涌现； （三）情感态度目标 1.培养学生对古诗词的欣赏热情，拓展经典文学阅读； 2.倡导理性思维并拒绝自私观念，去探索客观真理； 3.引导学生追求理性精神的觉醒，关注理想人格的实现。 三、教学重难点 重点：理解文本背后的价值寓意，感知古诗歌的审美价值。 难点：联系古典文学的理性思维，去探索客观真理。 四、教学方法 （一）教学形式 1.引导性练习：学生从古诗词中汲取智慧，培养理性精神的觉醒，并学会探索客观真理； 2.小组讨论：培养沟通交流、思维碰撞、合作求索的能力； 3.个别演讲：让学生综合储备和运用课堂上获取的知识。 （二）教学目的 1.探寻文本背后的价值寓意，思考不同文本之间的内在联系，运用“思维导图”来辅助思考讨论； 2.建立良好的学习习惯和态度，通过古诗歌的哲思途径，帮助学生培养理性思维； 3.培养德育情感，处理复杂情境，形成积极、健康、乐观的人格； （三）教学方法 1.情景法：以实际例子引出理性精神的觉醒和理想人格的追求； 2.引问法：将知识联系到实际，运用问答情景式让学生在课堂中自主思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d198ed0f383567ec102de2bd960590c69fc3d874.html