2016三年级英语期中考试教学质量分析报告
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2016三年级英语期中考试教学质量分析报告 三年级英语期中考试教学质量分析报告 一.成绩分析： 班级人数20人,参加考试人数20人, 80分以上人数15人,60—79分人数5人,班级平均分84.78 ,与格率：100%优秀率：75% 二.试卷分析 本次三年级英语试卷紧扣教材,题量适中,难易适中,重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力,注重保护学生学习英语的兴趣.此次检测仍然采用听力、笔试的方式,其中听力部分占40分,笔试部分占60分,检测时间为40分钟.听力部分主要设置了听辨单词〔听音选单词、听音选图片〕、听辨句子〔选出所听句子、选出所听句子的正确答语,为图片顺序标号〕等题型.笔试部分主要设置了找出不同类的单词、单项选择、情景会话、连词成句等题型.试题的设计较全面地体现了新课程的要求,根据学生的认知特点以与认读图片为主,形成了图文并貌的特点,达到了形象生动的效果,充分适应了小学生的心理和认知特征.试卷知识面广,题型新颖活泼、灵活多样、富有童趣,题型难易程度与题材量适合大部分学生,不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况,同时注意对学生的思维方式、应变能力等灵活运用的技能. 三.学生答题情况分析和典型错题分析：本次测验试卷的听力部分难度一般,但题型设计较为灵活,同时对学生的综合运用能力较高,不 过总体的试卷难度不是很大,应该说这张试卷还是比较能反映出学生的真实水平的.学生出错较多的题型有听力部分第二题选出正确答语.笔试部分第七题是道基础题,可是学生做的不是很理想,少数学生对英文26个字母与其大小写掌握不够.第八题选出单词中的不同类项,出现的失误也比较多.失分情况最严重的还是最后一道题连词成句,学生对常用句子的识记做的不够,另外就是字母书写不够规范. 四. 存在问题和改进措施：1．重视学生的良好书写习惯的培养,在平时的作业中对于个别后进生的不良学习习惯要与时纠正.2．听录音,确保让学生读准每一个音.3四会句子和四会词汇的记忆还是一个重点.4．提醒学生要注重对题目的分析,还是重视对错题的分析.5．把学生阅读理解能力的培养当作课堂的一个重点和难点来抓. 西沟口小学 贾静静 2016年5月3日 三年级英语期中考试教学质量分析报告 [篇2] 一、试卷评价 本次期中考试三年级听力部分占40% ,笔试部分占60%.该套试卷加强了对学生英语运用与理解能力的综合测试,尤其是听力与阅读理解的测试,适合对不同学习层次的学生进行有效、真实的测试与评价,真正体现了学以致用原则.本次考试公正合理,试卷的难易程度偏难,题型符合学生的实际水平,既能考出优等生的水平,又能照顾到差生,体现了学生的真正水平. 本次考试卷题量较多,题型难度较高,对于初次以正式考试的形式面对英语的学生来说难度较高,需要能够背诵单词熟练地掌握句型才能够取得较好的成绩.从成绩可以看出,我校的英语教学成绩不容乐观,加上英语课课时量的缺乏,教师分身无术,对英语学科的辅导训练花费的时间和精力都很有限.而且从题目得失分来看,本次听力的得分率相差不大,只是在笔试部分拉开了差距,也就是说只要花一定的时间对学生进行书面指导和解体指导,学生的成绩会很快上去. 1 / 3 二、学生考试情况与问题分析 本次考试三年级〔1〕班平均分为86.1分, 优秀率36.4%,与格率是100%. 本次考试三年级〔2〕班平均分为83.8分,优秀率38.2%,与格率是100%. 三、教学分析 通过本次的检测,吸取了一些有成效的经验. 1．重视听读训练：小学三年级是英语的启蒙年级,本着听说领先读写跟上的教学原则,教师能改变以往听力较薄弱的现象,在平时教学时非常注重听读训练,因此这次考试听力的得分率普遍较高. 2．精心准备练习：应该说这次的复习时间比较短,只有十天左右,在最短的时间内教师们进行了最有效地复习,原因在于复习阶段两位英语教师能进行讨论和分工,注重归纳题型,分工进行复习题的准备.尤其是课本中Let′s learn和Let′s talk部分学生都掌握得较好. 3. 单词教学非常牢固：在单词掌握方面各年级的情况是比较好的,三年级虽然还没要 求写单词,但是在平日经常进行单词认读工作, 4.在平时教学中比较注重边新授边积累,半学期来,把所有的句型全部罗列出来,再加以讲解、比较,因此学生对句型已经相当熟悉,做起来就能得心应手. 四、主要存在的问题与原因分析： 1. 对部分单词和图片的辨别能力不是很强.由于课时紧张,所以课堂上单词的认读抓得不是很紧,还要提高课堂的效率,加强这部分的练习. 2． 学生缺乏对句型的整体把握能力,对于书上学过的主句型还不能灵活的运用.主要是课堂上要学生交际口语的机会还有待提高. 3． 单词的类别有些学生还不能很好的区分,老师在平时的强调还不到位. 4． 阅读句子的能力还比较薄弱,教师在平时课堂上阅读的力度还不到位,学生的阅读兴趣还有待老师培养和加强. 五、反思今后的教学 1、要准确把握课程标准的理念、 2、要面向全体学生,鼓励他们大胆地使用英语,激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度. 3、要利用现代教育技术,拓宽学生学习和运用英语的渠道,丰富教学内容,提高课堂教学效果. 4、要组织生动活拨的课外活动,促进学生的英语学习. 5、要遵循课时安排的高频率原则,保证教学质量和效果. 6、在词汇教学中,要使用多种方法,通过视,听,闻,摸等感观进行教学活动,使学 生在兴趣中加强对词汇从意、音、形等方面的立体认识,帮助学生加强对单词的认读与记忆. 7、要多创造机会让学生开口说英语,从书本中走出来,在情景中理解语言,把所学知识真正变为自己的东西. 8、要端正学生的学习态度,培养其良好的行为习惯.如认真审题,细心检查等习惯. 三年级英语期中考试教学质量分析报告 [篇3] 一、试卷整体情况分析： 本次英语期中测试,题型多样但以基础为主.就内容来看,主要测试一至四单元书本上要求掌握的字母、单词与语重点句型,这样既符合学生的能力特点,又能激发学生的答题兴趣,充满吸引力.题目难易恰当,能检查学生对基础知识和重点知识掌握的情况.为了让考试更好的服务于教学,利于以后更好的提高教学效果,特将此次卷面做以下方面的分2 / 3 析： 二、典型错题分析： 第一题：根据字母顺序补全所缺字母.学生最常出错的字母有：J、L、Q,个别学生把J和L的书写没有区分开来. 第二题：补全单词并和相应的图片连线.个别学生对头发hair这一单词的掌握还不够牢固. 第三题：选择填空..个别学生对What’s this?这一句型没有较好的掌握, 运用不够灵活. 第四题：写出下列字母的大写形式或小写形式.个别学生这道题失分主要是审题不严,没有读懂题目要求,更有个别学生对字母的大小写在四线三格中的书写还不到位. 第五题：情景交际.这道题失分的最重突出的原因是题目的要求没有读清楚、读明白,学生的训练还不够. 第六题：比一比,谁写的最漂亮.个别学生没有读懂题意而盲目答题,把抄写题按照回答问题完成了,以致于失分. 三、存在问题： 从答题情况来看,存在着以下几点问题： 1、学生的基础知识还较弱,缺少一定的答题技巧. 2、基础知识掌握不扎实.学生对单词掌握的熟练程度还不够,语言综合运用能力较差.说明学生对书上的知识掌握不牢固, 3、审题错误,有的学生在做题的时候太马虎. 4、没有养成良好的做题习惯.如笔试部分补全单词并和相应的图片连线一题,有一个学生单词补充全对但很可惜没有连线,以致失去6分. 四、努力方向 ： 在以后的教学中应从以下几点着手： 1、狠抓基础知识,重点培养能力.在日常的教学中,要在活学和活用上下劲夫,要在听、说的基础上,抓好读写的训练,要注重学生单词的落实,平时加强学生多读、多写、多背、多练,扎扎实实抓好基础教学课堂训练形式要更加灵活,采用多种方式对单词、句型进行训练,注重知识的积累与运用,在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法. 2、加强对学生的听力训练 学生听力水平的提高不是一朝一夕可以完成的,我们要在平时的教学中逐步培养.课堂上,尽量让学生听纯正的英语,有磁带的尽量放磁带,教师决不代替录音机.对课堂作业上出现的错误要抽时间在课堂上尽量让学生听明白. 3、创设情景,让学生活用英语.英语教学要求学生在特定情境中灵活运用,在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练,把教材教活,让学生学活. 4、多鼓励多表扬,培养学生自信心.在以后的教学中,一定要锻炼学生的胆量,多让学生当众说,设立小组制,比一比、看一看,谁最有勇气主动发言,从多方面培养学生的自信心. 5、继续关注后进生,使他们能有所进步. 本次考试仍有个别学生成绩不理想,在下段工作中要狠抓后进生,帮助他们查找落后的原因,课下与时辅导,发现问题与时纠正,争取让全体学生得到全面提高. 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d1928e17497302768e9951e79b89680203d86b2e.html