龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 《刘姥姥进大观园》PK《香菱学诗》 作者：杨卓才 来源：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2019年第09期 摘要：从《红楼梦》中节选的《香菱学诗》自读文本，其内容充满了积极的教化正能量，对当前厌学学生的学习是有正面教化影响的，而节选的《刘姥姥进大观园》自读文本，其闹剧中对弱者刘姥姥的取笑内容，容易诱导学生漠视对他人的悲悯情怀。在阅读提示设计方面，《香菱学诗》强调了香菱精神世界的愉悦变化，更关注了对学生“技”与“道”层面上的学习影响;而《刘姥姥进大观园》则重点体现了对人物的描写，且具有相当的难度。 關键词：教化度;正能量;阅读提示;难度系数 中图分类号：G633.3文献标识码：A;;;; 文章编号：1992-7711（2019）09-108-1 《红楼梦》是一部思想性与艺术性极高的文学作品，课程教材研究所与中学语文课程教材研究开发中心编著的《义务教育课程标准实验教科书》九年级上册语文教材（2003年6月第1版，以下简称“实验版”）从中节选了《香菱学诗》作为阅读文本，教育部组织编写的《义务教育教科书》九年级上册语文教材（2018年6月第1版，以下简称“部编版”）从中节选了《刘姥姥进大观园》作为阅读文本。节选的两篇文本均为自读课文，都是要求学生自主阅读感知理解。那么，作为初中生自主性阅读的文本素材，孰优孰劣呢？本人试从以下两方面作一番PK。 一、内容教化度之PK 1.实验版节选的《香菱学诗》内容教化度分析。 《香菱学诗》节选详细叙述了黛玉指点学诗门径、香菱谈读诗体会及其苦心写诗的经过。黛玉教得极致，是个好老师，香菱学得极致，是个好学生，二人形成了一个天造地设的教学氛围，充满了积极的正能量。无疑，这一内容情境所传递的正能量的感染力是直观而感人的，教化度是不可限量的。当下，学生的厌学情绪普遍较严重，香菱的乐学苦学应该是学习的楷模。学生在反复的自我阅读与品味中，一定会受到感染形成满满的正能量，进而改变其学习态度，也从积极方面影响了他们对《红楼梦》这本小说的定位认识。 2.部编版节选的《刘姥姥进大观园》内容教化度分析。 《刘姥姥进大观园》节选叙写了农家老妇刘姥姥来到京城贵族之家的贾府大观园，惊叹于屋子的陈设，并与上流社会的贾母、王熙凤等人一起进餐闹出了一系列的笑话。大气而精致的居住环境，高端奢侈的生活用品及随意抛弃的食材，这在当下人们对物质生活极度追求的环境中，有可能会膨胀学生的攀比、奢靡思想。凤姐和鸳鸯导演的这出宴席闹剧，是对一个弱者的取笑，但更是对弱势群体的侮辱，缺乏了人性固有的怜悯之心。极容易诱导学生漠视对他人的 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d15ed887beeb19e8b8f67c1cfad6195f312be8db.html