八礼四仪 铭记于心 落实于行 ——*****小学文明礼仪养成教育的举措 “国尚礼则国昌，家尚礼则家大”。加强学生文明礼仪教育，对于提高学生的思想道德修养，构建社会主义和谐社会，提升全民族的文明素质，增强国家的文化软实力具有重要意义。文明礼仪是个人素质的体现，是社会进步的标志，是中华美德的象征，贯彻落实《江苏省未成年人基本文明礼仪规范（试行）》的要求，是着眼于孩子的今天，为孩子的明天奠基。 为全面提升孩子的文明素养，我校紧密围绕“一二三四五”开展规范礼仪教育工作： 一是以校编教材《学生规范礼仪手册》为抓手，让学生规范礼仪铭记于心，落实于行； 针对学情，我们为学生量身定做了一本《学生规范礼仪手册》之校编教材，教材针对学生中存在的道德观念差、不懂礼仪、不讲礼貌的现象，从加强中华民族传统美德入手，分别制定了切实可行的具有可操作性的制度和要求。让学生懂得哪些事能做，哪些事不能做。使得养成教育有方向，学生行为有规范，教师执行有力度。同时我们还要求教师严格执行校编教材之规章制度，对违反规章制度的学生的行为必须予以追究，绝不手软，这样用教材既增强了对学生行为的约束和规范，同时又加强了学生良好文明礼仪行为习惯的养成。 二是注重两个结合，即与创建周恩来班相结合，与经典诵读相结合； 周恩来是我们淮安人，开国伟大的总理，作为总理家乡的孩子，我们应该秉承总理的学习精神，追寻总理的足迹，我们号召所有班级都融入“争创恩来班”的创建热潮，观看《周恩来》影片，读《周恩来传》书籍，开展“学恩来精神、弘扬恩来风范”演讲比赛，召开 “传总理精神，做时代少年”主题队会等一系列活动，使学生真正受到心灵的洗礼和教育，同时学校还成立了书香班级领导小组、读书指导委员会。每月举办一次名著名篇导读，让学生品味书香，在书中与历史对话、与高尚交流、与智慧撞击，积蓄厚重的文学素养和人文素养。 三是依托三大空间，即学校、家庭、社会三大学生成长空间，突出基本文明礼仪教育实践活动； 孩子的健康成长，需要家庭、学校、全社会共同来精心呵护，精心培育，需要家长们“做榜样、抓点滴”。为此学校成立了家长学校，不定期召开家长会，沟通信息，加强对家长的培训，另外，我校还设计制定了一份学生在家情况反馈表，要求家长每周认真填写，评价学生在家里的文明礼仪等表现情况，定时交送老师，配合学校加强对学生的教育，让文明礼仪扎根学生心里，真正成为他们的一种习惯。 四是开展好四项活动，即班级文化建设活动，小手拉大手活动，改陋习促成长活动，明礼仪做表率活动； 学校在每个班级的门口墙壁上制作了一块“我们的班级”，内容包括班主任、全体学生、班级格言、中队特色、星级评比等信息，让每位学生都明确自己所在的集体，并知道规范自己的行为对集体荣誉的重要性。为充分实践礼仪知识，我们还举行了 “小手拉大手”、“争 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d15cf1085cf7ba0d4a7302768e9951e79a8969e7.html