读懂童话文体享受童话魅力——《去年的树》教学设计

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读懂童话文体享受童话魅力——《去年的树》教学设计

屠素凤

【期刊名称】《语文教学通讯：小学刊》【年(卷),期】2011(000)007

【摘要】【教材理解】童话是简单的，因为童话与孩子的认识和精神一致，孩子本身就是一部最完美的童话。孩子走进童话，很容易通过阅读简单的童话语言，发现童话情节、童话形象和童话的审美情感。童话是美好的，它作为一种特殊的文学体裁，用荒诞、拟人、夸张等表现手法，【总页数】3页(P63-64,127) 【作者】屠素凤

【作者单位】浙江省绍兴市树人小学【正文语种】中文【中图分类】G623.2 【相关文献】

1.一只鸟和一棵树的童话——新美南吉《去年的树》多层解读 [J], 赵淑华 2.置身儿童视野,牵手童话教学——《去年的树》童话教学例谈 [J], 张丽萍 3.架起童话与想象的桥梁——以《去年的树》教学为例 [J], 江丽珠 4.紧扣对话悟情共鸣——以《去年的树》中年段童话教学为例 [J], 黄佳玲 5.童话可以这样教——基于《去年的树》的教学思考 [J], 毛健薇

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本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d0d4281e2d3f5727a5e9856a561252d381eb2065.html

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