作者：周玉霞[1];朱云东[1];刘洁[1];朱培达[1];袁悉程[2] 作者机构：[1]云南师范大学信息学院,云南昆明650500;[2]新华文轩出版传媒股份有限公司,四川成都610000 出版物刊名：电化教育研究 页码：52-57页 年卷期：2015年 第3期 主题词：教育均衡;同步直播课堂;学习态度;学习成绩;交互设计 摘要：实现基础教育均衡是社会公正的一个重要组成部分，城乡教育不均衡在我国普遍存在，师资缺乏是农村教育薄弱的重要原因。本研究尝试采用同步直播课堂，解决教育均衡问题。研究选择云南省某地三个班级90名学生和三名教师作为研究对象，以小学五年级英语作为研究学科。研究发现。同步直播课堂在解决微观层次的教育均衡问题方面有明显的效果：学生英语成绩和学习态度差距缩小，农村地区全班学生成绩均有提升，但中观和宏观层次的教育不均衡依然存在。在同步直播课堂的设计和实施过程中，交互实现、技术与课程整合仍然存在一些问题。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d03d4ab0148884868762caaedd3383c4bb4cb4bf.html