课题：12.古诗二首（二） 主备教师： 审核教师： 授课时间： 第 周 星期 学习目标 1.能正确流利地朗读、背诵古诗。 2.会写“爱、树、角、尖” 4个生字，会认“泉、流、爱”等7个生字。 3.能用联系生活实际、图文结合等方法感受诗中的修辞方法，初知古诗大意。 教学重点 朗读背诵古诗，识字写字，了解诗意。 教学难点 能用联系生活实际、图文结合等方法感受诗中的修辞方法写出的夏日美景，初知古诗大意。 教学准备 制作多媒体课件， 电子白板。 学习过程 一、激趣导入（2分钟） 1.同学们上节课我们学习了充满童趣的《池上》，这节课我们再学习一首描写夏天的诗《小池》。 2.请看这节课的学习目标。（大屏幕出示学习目标） 二、第一次先学后教（8分钟） 课件出示自学指导一：请同学们借助拼音自读古诗《小池》，要求读准字音，画出节奏，2分钟后比比谁读得好。 1.学生自读。 2.指名读，学生纠错并评价。 三、第二次先学后教（10分钟） 出示自学指导二：同学们已经将课文读通顺了，那能将诗中的生字认下吗？请同学们大声认读课件中的词语，30秒后比谁认得准。 1.学生认读后指名认读检测。 2.出示不带音节的词语指名认读。 3.出示单个生字，说说它们的音节特点，部首是什么，再认读并扩词。 四、第三次先学后教（7分钟） 出示自学指导三：同学们已经认下了生字，接下来我们比比谁字写得好。认真观察今天要写的3个字，同桌之间交流它们的笔画顺序和生字在田字格中的位置，1分钟后检测。 1.分小组指名交流每个要写字的笔顺，学生评价并纠错。（重点指导“爱”的笔顺） 2.指导学生练写生字。 3.检测学生的书写情况。 五、第四次先学后教（8） 1.同学们真棒，已经会认写会诗中的生字，下面我们来在读中了解《小池》向我们展示了什么样的美丽画面?请看自学指导： ⑴认真读诗说说这首诗是谁写的，他是哪个朝代的人，你还知道他写的哪首诗？ ⑵边看图边思考：诗人把诗中的泉眼和树荫当作什么来写了？（当作人来写，应用了拟人的修辞方法，让诗更生动，描写的景色更美。） ⑶试着用自己的话说说诗意。 ⑷你觉得这首诗写的是什么季节的景色，里面写了哪些事物？你最爱诗中的那一句，为什么？（夏季：泉眼、树荫、荷叶、蜻蜓） 2. 学生自学讨论后全班交流。 六、当堂训练（3分钟） 指名认读词语。 七、课堂小结（1分钟） 八、作业布置（1分钟） 背诵古诗《小池》 板书设计 小池 泉眼 惜细流 树荫 爱晴柔 夏日美景 小荷 尖尖角 动静结合 蜻蜓 立上头 教学后记 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cf0fe5a7bad528ea81c758f5f61fb7360b4c2b36.html