2020年合肥市幼儿园教师远程研修教学设计模板 教师基本信息 教师姓名 工作坊 教学班级 □大班 中班 □小班 所在单位 个人账号 教学名称 中班美术：制作老虎面具 学情分析 中班幼儿好奇心、自我表现的欲望强烈，凡事都想自己动手试一试，做一做。制作老虎面具让幼儿自由选择颜色，大胆想象创作，感受色彩线条之美，让幼儿体验到独立创造的快乐。 教学目标 【认识目标】感知、发现老虎头部的圆耳朵、吊角眼等民间美术造型特点。 【技能目标】尝试用剪贴和挖空剪的方法表现老虎的特点，自由大胆地运用花纹、色彩进行装饰。 【情感目标】感受民间美术色彩纹样夸张、变形的特点，有继续探索的欲望。 教学重点、难点 重点 尝试用剪贴和挖空剪的方法表现老虎的特点，自由大胆地运用花纹、色彩进行装饰。 难点 感受民间美术色彩纹样夸张、变形的特点，有继续探索的欲望。 教学准备 老虎面具图片，老虎面具半成品，水粉材料，剪刀，画笔，固体胶 教学过程 师：今天，老师给大家介绍一位朋友，大家猜猜这是什么动物？ 1. 出示老虎的面具半成品，引导幼儿观察面具的外形特点。 开始环节 外形特点——圆圆的耳朵，根据造型特点猜测是哪种动物面具。 2. 添加典型的“王”字纹饰，启发幼儿进一步猜想。 基本环节 1.欣赏视频图片：老虎面具 师：我们刚刚看了图片，面具上有很多的花纹和颜色，你能很快找到老虎的五官吗？为什么？ 幼儿观察比较，发现夸张表现五官的方法。 师：你喜欢（不喜欢）哪个面具，为什么？ 引导幼儿表达自己对纹饰与色彩的喜好与情绪体验。 2.探索方法 引导幼儿观察面具成品，结合以往经验，猜想自己制作面具的方法、材料、步骤。 3.创作指导 帮助幼儿先找到自己眼睛的位置，然后用笔在面具上做记号，再用折纸、钻洞等方法剪出眼睛。 幼儿大胆选择颜色，夸张表现五官及典型的“王”字花纹，再根据已有经验用点、线进行装饰。 音乐游戏：两只老虎 结束环节 幼儿戴上自己制作的面具自由表演，用肢体语言表现老虎的动作、表情等，体验创作的快乐。 （一）组织幼儿带上自己制作的面具，在表演区一起开一个小延伸环节 小的联欢晚会。 （二）回家和爸爸妈妈分享自己的作品。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cdcf99817b563c1ec5da50e2524de518964bd3ae.html