川渝地区中学聋生课外阅读状况的调查与分析 江小英;李芬 【期刊名称】《中国特殊教育》 【年(卷),期】2015(000)002 【摘 要】课外阅读在聋生知、情、意的培养以及融入社会的过程中起着不可替代的作用.本研究主要采用自编问卷,调查川渝地区10所特殊教育学校401名初高中聋生的课外阅读状况.调查结果发现:川渝地区中学聋生课外阅读整体情况不佳,课外阅读期望和兴趣较高,而课外阅读氛围和物质条件较差,聋生认识到课外阅读的作用,但认为课外读物很难看懂;聋生对课外阅读有着较大兴趣,但阅读图书数量较少;聋生亟待养成良好的课外阅读习惯,每天阅读时间不足半小时;学校和家庭尚未给聋生提供丰富的课外阅读物质条件,也没有营造出浓厚的课外阅读氛围,尤其是家庭;聋生非常期望教师加强课外阅读指导,改善图书馆(室)状况. 【总页数】7页(P27-33) 【作 者】江小英;李芬 【作者单位】北京师范大学教育学部,北京,100875;西南大学教育学部,重庆,400715;湖北省武汉市硚口区添添幼儿园,武汉,430000 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.大学生课外阅读状况的调查与分析2.大学生课外阅读状况调查与分析3.高职高专学生课外阅读状况的调查与分析4.农村中学生课外阅读状况的调查与分析5.武汉地区大学生课外阅读状况的调查与分析 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c9e96c6b13661ed9ad51f01dc281e53a59025175.html