课程计划 课题: 摇一摇 与米罗相遇 课时 2课时 学生年龄 6岁以上 关键词 米罗 艺术风格 艺术史 线条 几何形状 符号 对比色 视觉平衡 教学目标 1. 了解米罗的平生，感受米罗抽象画中似是而非、夸张幽默的绘画形式与风格特点。探索米罗的的作品的共同特点和背后的艺术作品的概念。 2. 学习运用符号、对比等表现方法.，试着运用作品中的图形符号，进行绘画创作抽象作品。 3. 走进大师，走进艺术史，提高孩子对美术的审美修养。 教学内容 米罗以大胆的色彩和简单的符号形成了自己独特的抽象艺术风格，他的作品很容易被小孩子接受,以及激发孩子的创作灵感。通过掷骰子的游戏方式，像米罗那样，运用各种线条、形状、符号和纯色进行想象与传情达意。 教学准备 教学图片、骰子、水彩颜料、水彩毛笔、白纸、记号笔等。 教学过程 导入 1. 观看1分钟米罗作品 的动画引出画家米罗。了解画家米罗的平生和艺术理念。通过与现实主义比较，了解什么是抽象艺术。 2. 向学生展示米罗的超现实主义（抽象）作品，体会米罗的作品与我们欣赏的以往的艺术家作品的不同。提问 （1）在这幅画中你看到了什么？给你什么样的感觉 （2）他的作品中重复了哪些形状？ （3）画面的线条是什么颜色的？这幅画上哪儿很特别？你猜猜大画家米罗为什么要这样画？这块颜色给你什么样的感觉？给这幅画起个名字吧？ 2.创作（拿一张白纸，通过掷骰子将所有形状、线条自由组合在白纸上。） 创作步骤： 第一步：掷骰子两次，根据数字找到打印纸上的相应内容，画出两个“大的形状”，注意两个形状画大一点。 第二步：掷骰子两次，根据数字找到打印纸上的相应内容，画出2颗星星。 第三步：掷骰子两次，根据数字找到打印纸上的相应内容，画出两个“形状”。 第四步：掷骰子两次，根据数字找到打印纸上的相应内容，画出2根“线条”。 第五步：掷骰子两次，根据数字找到打印纸上的相应内容，画出2个“会飞的东西”。 第六步：掷骰子两次，根据数字找到打印纸上的相应内容，画出2个“好玩的东西”。 第七步：自己想象添加线条和形状丰富画面。 第八步：上色。 3.指导 学创作过程中，教师巡回观察和引导 4.总结 作品完成，相互欣赏和评论作品。 课前思考 年龄段较小的孩子ppt引导内容需简化。 家庭作业 教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c9a90750df3383c4bb4cf7ec4afe04a1b171b09b.html