新媒体运营整合方案 一、整合目的 （1）碎片化的阅读时代，图文和音频的单一呈现形式已经无法满足大众当下的需求，短视频形式越来越受人们的欢迎。通过不同类型短视频，更好的将各园所环境、教学理念、师资力量、特色活动等家长关注的版块多维度的从一个出口传播出去，帮助家长解决育儿问题和入园选择； （2）各园所资源整合，让新媒体系列运营（短视频、公众号、海报）等成为家园沟通、园所之间的纽带和桥梁，形成合力； （3）私域流量相互转化，互相引流，推动各幼儿园更好发展； 二、整合方式（待研讨） （1）以幼教中心为主导开展的系列活动，由集团“赫行教育”公众号统一进行推送； （2）全年朋友圈节日活动海报、24节气海报由中心统一制作并推送，各园所无需重复制作（如六月份：六一节、端午节、父亲节、小满海报）； （3）短视频推送由中心统一为出口。 开通专属“赫行幼教”视频号或“赫行幼教”抖音号，指定专人管理运营。各园所短视频在审核通过后，由中心统一推送，再组织全员教师进行转发。 三、短视频拍摄方式 1、专业影楼介入 （1）大场景的拍摄方式，无人机拍摄园所的各种大场景； （2）加入运镜、特效、转场等拍摄手法，让短视频更具备质感； 2、幼儿园宣导小组拍摄 （1）以小朋友的口吻和童趣的语言来搜集素材，进行脚本设计； （2）以家长的视角来收集素材、编辑文案，设计脚本； （3）以老师的视角，充满爱心的童趣的幼儿或事件分享来进行脚本设计； （4）园长、主任等其他人的视角，收集素材进行脚本设计。 四、短视频展现内容及多元化拍摄素材（供园所参考借鉴） 序号 视频分类 短视频拍摄要素 1. 园所一年四季场景特写； 2. 外楼体场景； 3. 大型游戏设施展示； 4. 幼儿园园内环境展示（班级、走廊、区域等） 1. 精美餐食集锦； 2. 幼儿园阳光厨房展示； 3. 厨师巧思精烹的过程； 4. 幼儿快乐用餐的场景； 1. 影子工厂； 2. 戏剧表演； 3. 体适能展示； 4. 手指操、篮球操、舞蹈、茶艺等展示； 1. 精品课程； 2. 教学特色； 3. 成果展示； 4. 精彩活动（探秘小学、送课、毕业季等）； 1 园所环境 2 幼儿餐食 3 教育教学 4 幼小衔接 5 1.主题节日活动：如母亲节、六一、儿童节、教师节、重阳节等； 园所开展其他活2.教育性活动：粮食日、读书日、地球日、植树节、感恩节； 动及精彩瞬间 3.日常教育教学生活中孩子精彩的“哇”时刻； 4.教学成果展示（教师专业化成长--技能大赛、青蓝结对、幼儿教学成果展示） 1.借助时事：如冬奥会、奥运会、航天13号返航等； 2.“耳虫”（BGM）效应：刘耕宏健身操，借助抖音耳熟能详的BGM背景音乐，和家长、孩子展开一系列的体能运动、健身活动； 借、傍、蹭及复3.傍平台--借助一系列教育平台跟我们共同进行活动开展，进行制 相关的短视频拍摄及推送； 4.找寻时下最火的幼儿类型视频模式或模板，复制它的模式，植入我们的亮点； 1.灵光乍现的创意或想法 2.新奇有趣的、天马行空、各种无厘头的点 3.老师们自行抓拍的有趣的孩子和事件 4、孩子们的视角、家长的视角的内心独白 6 7 天马行空 新奇古怪 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c95e92375b1b6bd97f192279168884868762b8a2.html