小学+初中+高中+努力=大学 《爸爸的花儿落了》 一、教学目标 1.2. 1.3.了解插叙手法、事物线索、伏笔。 2.理清文章的思路，理解作者的思想感情。 体会本文父亲对“我”严中有爱的深情，并从“我”的成长中得到启示，从而更深刻地认识生活，体味亲情，理解亲情。 二、教学重点 1.2.3.理解标题“爸爸的花儿落了”的象征意义及其在文中的作用。 4.揣摩文中的伏笔， 三、课前准备 ①多媒体辅助教学。 四、课时教学内容 1.整体感知课文，理解人物性格，体会文章主题； 2.品味文章独特的语言； 五、教学过程 教学过程 一、导入 古往今来，人们赞颂最多的是母爱。母爱是伟大的，父爱同样令人难以忘怀，同样值得我们赞颂。现在，就让我们一起来学习《爸爸的花儿落了》一课，一同去认识一位可亲可敬的父亲吧！ 二、作者及作品简介 林海音（1918—2001），原名林含英，台湾苗栗人，生于日本大阪，在北京长大。台湾作家。代表作为小说集《城南旧事》。 三、朗读课文，整体感知文意 1.安排学生朗读，教师提醒学生注意积累词语。 2.学生自由朗读课文，教师设计题目引导学生感知文意： （1）用简洁的语言概述文章的内容。 （2）从全文看，爸爸是一个怎样的人？（结合情节来分析） （3）爸爸对“我”产生了怎样的影响？ （4）文章表达了作者怎样的感情？ 学生先独立思考，然后相互交流、讨论，最后明确： （1）文章写“我”经历了许多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。 （2）爸爸逼“我”去上学，表面很严厉，实际上却充满父爱。他让“我”到银行汇款，鼓励“我”要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就能闯过去。他很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。他特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。 （3）让“我”长大了，不再是小孩子。 （4）表达了作者失去父亲后痛楚、无奈，同时又深深眷念的感情。 四、重点研读与赏析 1.认真品读“我”赖床不起，爸爸逼“我”去上学一部分，分析爸爸的情感态度。 2.从文中筛选“爸爸”的语言，品析它们表明了爸爸对女儿怎样的深情。 小学+初中+高中+努力=大学 个人体会 教后反思 小学+初中+高中+努力=大学 3.重点阅读毕业典礼后，“我”急着回家一部分，说说文中哪些地方表明“我”真正感觉到自己长大了。 讨论明确： 1.爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成良好的习惯。当“我”赖床不起时，“爸爸气极了，一把把我从床头拖起来”，抄起鸡毛掸子，“把我从床头打到床角，从床上打到床下”。但出人意料，在“我”上学之后，爸爸竟到学校看“我”来了，给“我”送来花夹袄，看着“我”穿上，“又拿出两个铜板来给我”。可见，爸爸表面上对“我”十分严厉，实际上却充满着深沉而真挚的父爱。 2.此题意在从人物的语言角度去品析人物的情感态度，进一步理解文中纯朴真挚的父爱，学生可畅所欲言，教师可作如下准备： （1）“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”表明爸爸希望女儿勇敢、坚强，不被困难吓倒。 （2）“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！”表明爸爸对女儿要求很严格，希望女儿从小就能养成好习惯。 （3）“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。你最大。”表明爸爸鼓励女儿，希望女儿不断锻炼自己，早日承担起照料家庭的重任。 3.教师小结：作者通过对爸爸的言行的描写，表现了一种纯朴真挚的父爱，写出了这种父爱对“我”产生的深远的影响。 六、板书设计 小学+初中+高中+努力=大学 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c70911e03a3567ec102de2bd960590c69fc3d851.html