历史社会学研究范式对我国教育史研究的启示

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作者：孟鑫[1]

作者机构：[1]华东师范大学教育学部,上海200062 出版物刊名：教育评论页码：144-146页年卷期：2015年第6期

主题词：研究范式;历史社会学;教育史研究

摘要：20世纪历史学和社会学研究范式的融合,促成了历史社会学的诞生。根据托马斯·库恩的范式理论,历史社会学研究范式可以划分为＂信念＂＂理论＂以及＂技术＂三个层面。连接现在和过去的时间序列意识、社会理论的摄入以及多元学科的技术应用不仅可以为当今的教育史研究提供借鉴,而且有助于建构新的教育史研究路径。