微 课 教 学 设 计 阿克苏市 朱红霞 学科 课题名称 难点名称 语文 年级/册 一年级〔下〕 教材版本 人教版(部编版) 填写时间 8月10日 第六单元 《语文园地六》 正确使用标点符号。 从知识角度分析为什么难 理解各个标点符号的作用，在理解的根底上正确使用，分析判断标点符号的正误有难度。 难点分析 从学生角度分析为什么难 1. 难点教学方法 2.结合具体事物创编儿歌让学生更容易地掌握标点符号的用法。 3.让学生进行充分的朗读，正确使用标点符号。 教学环节 教学过程 1. 讲故事〔结合视频，师配音〕 师：你们知道为什么熊大和熊二很惊讶吗？ 一、故事导入〔激发兴趣〕 学生观察两个句子的区别〔多媒体课件出示句子〕 蜂蜜蛋糕不卖给光头强。 蜂蜜蛋糕不卖，给光头强。 过渡：一个小小的“逗号〞竟然能使句子的意思发生了变化，看来标点给句子加上正确的标点符号，学会使用“逗号、句号、问号、感慨号〞对于一年级学生来说具有一定的难度。 符号真得很重要，我们更应该学好它。 1.认一认，连一连 〔1〕指名学生说一说常用的标点符号。 儿歌：感慨号，像炸弹，问号像个小耳朵， 句号像个甜甜圈，逗号像个小蝌蚪。 二、知识讲解 过渡：多么有趣的标点符号呀，那么它们应该怎么使用呢？ 〔难点突破〕 2.学一学，用一用 ①句号 “ 。〞句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。 ②问号 “ ？ 〞问号用在一句话的末尾，表示疑问的语气。 举例：A. 你是一班的同学吗？ B. 我的书包呢？ ③感慨号“ ！ 〞感慨号用在感慨句的末尾，表示一个感情强烈的句子完了 之后的停顿。 举例：A. 河水好清啊！ B. 这朵花多美呀！ ④逗号“ , 〞 逗号用于句中, 表示一句话中间的停顿。 举例：A.放学后, 我一回到家就吃饭。 B. 妈妈看到我在扫地, 快乐地笑了。 过渡：小朋友们，有没有什么好的方法能快速记住标点符号的用法呢？ （2）指名学生说一说自己如何记住标点符号用法的好方法。 3.编一编，记一记〔结合具体事物或者图片〕 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c65689064493daef5ef7ba0d4a7302768f996fa0.html