17、猫 ——郑振铎 一、教学目标： 知识与技能目标： 1、 学习文中生字、新词，锻炼查工具书及结合课文理解词语的能力。 2、 培养学生自主阅读，质疑问难及分析、解决问题的能力。 3、 培养并逐步提高学生根据自身兴趣自由鉴赏的能力。 过程与方法目标： 通过朗读、查字典、圈点勾画、研讨合作把握文本内容、鉴赏写作妙处、体会作者情思、感悟生活哲理。 情感与态度价值观目标： 学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则，反对主观臆断、提倡实事求是的精神。 二、教学重难点： 教学重点：概括比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，揣摩文中生动的细节描写。 教学难点：体会作者同情、怜爱弱小的思想感情。 三、学生情况分析：本文是一篇小说，作者结合家里三次养猫的经历，展现自己对猫的生活、状况、习性的观察与关注，以及猫在作者心灵中留下不可磨灭的印象和情感体验，充满了人性的反思。本文蕴含的世态人情较深奥，七年级学生学习起来有一定的难度，需要教师适当点拨，应该让学生多诵读、多体会、多谈自己的看法。 四、教学方法：对话法、情境教学法朗读法、圈点勾画法、讨论法 五、教学时数：2课时 六、教学过程： 第一课时 (一)、导入 猫是大家都很熟悉的一种小动物。同学们有没有养过猫的，（学生举手）那么请你为大家讲讲自己和猫之间发生的故事。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它，我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的《猫》。 （二）整体感知 1、作者介绍 郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 2、学生自渎课文 注意字词的读音。 污涩（sâ ）婢女(bì) 蜷伏(quán ) 惩戒(chãng) 诅骂（zǔ） 红绫 （líng ） 怂恿（sǒng yǒng）：鼓动别人去做。 怅然(chàng)：不愉快的样子。 3、朗读课文，感知文意，体会文章的思想感情。 （1）、作者一共养了几只猫？ （2）这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？ （3）这几只猫的结局怎样？（4）对于它们不同的结局，我”的心情有些什么变化？完成下表小组合作交流，教师巡回指导并予以适当点拨。 第一只猫 第一只猫 来历 隔壁要来的 外形 花白 性情 很活泼 更活泼，更有趣 家人平时对它的态度 喜欢 喜欢 结局 死亡 丢失 小猫结局对我家的影响 难过、酸辛 愤恨、诅骂、 怅然 难过、良心受伤 舅舅送的 黄色 第一只猫 花白、不好忧郁、 不大喜欢死亡 看、很瘦、它、若有若懒惰 毛烧脱 无、不注意 4、依据表格，我们来看一下全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。 明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。 第一部分（1-2段）：写第一只猫的故事。 第二部分（3－14段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。 第三部分（15－34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。 5、大家对课文有了一定的理解，那么请快速回答下面的问题： 1）、作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢 第三次是详写，用前两次来为第三次做铺垫、对比、衬托 2）、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？ 芙蓉鸟事件 3）、为什么“对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多”？ 因为第三只猫的死责任在“我”,在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的 （三）小结：本文将家里三次养猫的故事娓娓道来，猫和人一样，每只猫都会有各不相同的性格，三次养猫的经历带给作者不尽相同的感受，有快乐、有辛酸、有愤恨，甚至还有无尽的懊悔、、、、 （四）作业布置：识记并抄写文中重点字词；熟读课文。 第二课时 （一）上节课，我们学习了课文的重点字词，整体感知了课文，了解了故事的基本情节，这节课重点学习关于第三只猫的内容。 （二）作者对于第三只猫的亡失是最难过的，那么我们一起来分析一下这个案件，看看作者为什么会如此的难过。精读赏析重点品读15——34段 完成下列问题学生跳读这部分后同学之间讨论，合作交流后每组选代表发言，自主完成学习任务 1、案发现场情况：鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。 2、犯罪嫌疑人：那只丑猫 3、犯罪嫌疑人作案的可能性： （1）、案发前的表现：对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。 （2）、案发后的表现：躺在露台板上晒 太阳，嘴里好像还在吃着什么。 4、对犯罪嫌疑人的惩罚方式： 拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。 5、事实真相：被一只黑猫吃了，而不是那只丑猫 。 6、案件定性：冤案 7、案件反思： （1）、在知道案件的真相后， “我”的心情是怎样的？难过自责内疚 （2）、为什么会造成冤案由于“我”的过失 “我”的过失是什么（原文）？为什么有这样的过失？ “我没有判断明白，便妄下断语……动物” “我”没有对鸟亡事件作冷静的分析，没有认真地调查研究便草率地作出了判断。 蜷伏在家门口 ●根本原因：“我”对那只丑猫抱有偏见 8、在这个冤案中，“我”错在哪里？你从这个事件中，得到什么启示？ 启示：仅仅根据一点可疑的迹象就得出主观臆断是错误的，应当 依据事实，不要妄下断语。不要伤害无辜。 （四）、 主题探讨： 通过对三只猫不同结局地叙述，表达了“我”对第三只猫的内疚、痛苦，表现了“我”认真吸取教训，勇于自责的精神。进而告诉人们：待人接物不要有偏见，应当平等公正，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。那样会留下痛苦的回忆，冤枉了别人，如果对方难以辩解，那更会给自己留下痛苦。 （五）、拓展延伸生活中，你是否也曾经错怪过人或被人误解？把事情经过说给同大家听一听，并且讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？ （六）、小结：这节课我们学习了郑振铎先生的《猫》,文章写“我”三次养猫的经历,“我”养猫时的心情是不断变化的，我们不仅随着“我”的感情变化而变化，同时也使我们有自己的收获：生活中，待人接物不要有偏见，应当平等公正，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。 （七）、作业：假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，“我”将怎样想，怎么做？请写成200字的片段作文。 板书设计： 第一只猫：可爱 第二只猫：有趣 同情、关爱弱者 第三只猫：被诬陷（永久的痛） 教学反思： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c5d5047eae1ffc4ffe4733687e21af45b207fe53.html