史料教学与初中生历史思维能力的培养 高云飞 【期刊名称】《新课程.中学》 【年(卷),期】2016(000)002 【摘 要】在初中历史课堂教学活动中,教师需要通过对历史课本内容的合理划分,整理出有效的史料,并借助其展开课堂教学,真正培养学生对史料的运用能力,提升学生的历史素养,形成严谨、科学的历史思维。立足于初中历史课堂教学现状,主要分析了历史教学中史料运用能力的阶段性培养问题。 【总页数】1页(P57-) 【作 者】高云飞 【作者单位】吉林省舒兰市第二十六中学 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.51 【相关文献】 1.史料教学与聋生历史思维能力的培养2.让史料说话——史料教学与中学生历史思维能力的培养3.浅析史料教学与初中生历史思维能力的培养4.史料教学与高中创造性历史思维能力的培养5.试析史料教学与中学生历史思维能力的培养 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c58c2db99889680203d8ce2f0066f5335a816722.html