《我是尊老敬老好少年》教学设计 教学目标 1. 通过搜集、整理有关孝老爱亲的各种资料，感受平凡而又伟大的爱。 2.懂得个人的快乐生活是通过 别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。 3. 能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。在活动中学会合作，学会用不同的方式展示资料，学会共华。 教学重难点 1.通过搜集、整理有关孝老爱亲的各种资料,感受平凡而又伟大的爱。 2.在活动中学会合作，学会用不同的方式展示资料,学会共享。 学情分析 父母赋予我们生命，哺育我们成长,教给我们知识技能和做 人的道理。父母对子女的爱，是世界上最伟大、最无私的爱。但七年级的学生慢慢进人青春期，在心理上产生了叛逆情绪，独立性越来越强,但是缺乏自制力，与父母在知识水平，思想观念，行为方式等方面存在差异，知识双方矛盾产生的重要原因,通过这次综合性学习，让学生学会给予父母更多的精神安慰，克服逆反心理，妥善处理尊重父母,孝敬父母与帮助父母的关系。 课时分配 1课时 课前准备 自由组合成小组，按照活动方案，通过各种途径搜集孝亲故事、 相关名言或影视作品等，经过整理、筛选、探究，做好设计成果，为课堂展示做准备。 教学流程 1、新课导入 中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。这两周进行的综合性学习活动，今天这节课进行展示。 教师下水作品展示《提篮夏光看妈妈》。 2、 学生小组讨论，分工合作，分别展示。 依准备情况，各组展示：朗诵孝亲作品、传唱孝亲歌曲、探源孝字文化、讲述孝亲故事、积累孝亲名言等。 3、分享体会与感受。通过活动，你对“孝亲敬老”是不是有了新的理解和认识？古往今来的孝亲故事是不是也触动了你心底对于父母的感恩之情？ 总结：孝敬父母长辈并不是要求我们轰轰烈烈地去为父母长辈做什么大事，而是要求我们从小事做起，从点滴做起：陪长辈聊聊天，祝妈妈生日快乐身体健康，给奶奶洗一次脚，给爷爷盛饭等，或者一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑，都是对父母长辈的尊敬。 4、课堂小结：说说你的收获 5、作业。 （1）完成一项“爱心家庭作业”:为父母泡一杯茶，送一句温馨的祝福； 向长辈深鞠一躬，说一句“感恩的话”；做力所能及的家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物…… （2）给父母（爷爷奶奶）写一封信： “爸爸、妈妈（爷爷奶奶），你们辛苦了” 6、小结。 持续两周的孝顺敬老综合性学习活动这节课就要结束了，就要结束了，但我们人生孝顺敬老之课才刚刚开始，要求我们从小事做起，从点滴做起，孝敬长辈。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c419eb35a46e58fafab069dc5022aaea988f415d.html