恒定与变化同证 推导与实验相成——动能定理的探究 黎娇娥;刘万强 【期刊名称】《物理教学探讨》 【年(卷),期】2016(034)005 【摘 要】动能定理是高中阶段一个重要的物理定理,反映了外力对物体所做的总功与物体动能改变量之间的关系.“动能定理”一改传统教学的“一讲到底”和现行教材的“不理想探究”,按照先“恒力作用下的理论推导”,再“变力作用下的实验验证”进行教学,使恒力做功与变力做功两种情况都得到了证明,丰富了对力的空间积累的理解,使“理论分析”与“实验探究”两种研究方式都得到了体现,整个教学过程操作方便、学生的认知思维流畅、传统教学(理论推导)与现代实验(DIS实验)兼具,教学效果好. 【总页数】3页(P75-76,80) 【作 者】黎娇娥;刘万强 【作者单位】北京市东城区171中学,北京100013;湖北省松滋市第一中学,湖北松滋434200 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.7 【相关文献】 1.动能定理、能量守恒定律在"摩擦生热"中的应用教学案例 [J], 李世堂 2.探究动能定理实验的思路及其实验拓展与创新 [J], 谭程 3.新课标理念下的探究型课个案一例——《动能定理》实验探究课 [J], 胡志龙 4.新课标理念下的探究型课个案一例--《动能定理》实验探究课 [J], 胡志龙 5.有效选择动能定理和机械能守恒定律解题的方法 [J], 成金德 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c36bcb4fbdd5b9f3f90f76c66137ee06eff94e91.html