小班语言活动观察记录小老鼠捉迷藏 整理了一篇值得借鉴的幼儿园老师写的教案《小班语言活动观察记录：小老鼠捉迷藏》，感觉这篇不错的教案例文应该和幼儿园小班幼师们分享，把附加以下内容添加整理了下，觉得好就请收藏下吧，下面还有几篇相关联的教案活动文章分享给各位，小班汉语故事活动教案，教案小班小松鼠辞汇，小班语言小班高高兴兴上幼儿园思考，小班语言活动送礼物，小班语言听爸爸内容。 一、设计意图： 学前班孩子往往不能正确运用方位词进行阐明表达，而且在交流时还不够主动、大胆。根据孩子的年龄和方法论特点，结合本班主题《可爱的宝贝》，我精心设计了这次语言活动。我以孩子们喜爱的小老鼠为切入点，以捉迷藏的游戏为主线，收集并利用孩子生活中常见和熟悉的材料（如纸箱、报纸等）和幼儿共同创设了多种多样历史背景的语言情境，并将科学领域知识渗透其中，让孩子在富有童趣的游戏情境中积极互动，在游戏中才学习正确使用简单、常见的方位词“上面、下面、前面、后面”等，以不断获得新的语言经验，成为主动探求并积极参与语言学习的小主人。 二、教案目标： 1、乐意捉迷藏游戏中与同伴说说老鼠藏在哪。 2、学说方位词：上面、下面、前面、后面。 3、能用 “上面、下面、前面、后面” 等方位词大胆表达。 三、教案准备： 1、知识经验准备：教师了解方位词的正确概念；幼儿有初步的幼儿教育语言表达能力。 2、物质材料准备：手绢折成的濶濑若干，纸盒一个、泡沫垫一张。 3、环境布置准备：创设可供幼儿躲迷藏的游戏环境。 四、教案过程： （一）导入活动：小老鼠上灯台——幼儿念儿歌《小老鼠上灯台》进入活动室。 （二）游戏：小老鼠藏在哪儿？ 1、教师的小老鼠兜在哪儿？——教师将小老鼠藏学生在自己的头顶上，自己的椅子下，自己的衣服里，引导幼儿学习说方位词：上面、下面、前面、后面。 2、我把老鼠藏起来——幼儿找到自己的老鼠朋友，将小老鼠藏在自己身上，并用“上面、下面、前面、后面”说出小老鼠内藏在哪里。 （三）游戏：小老鼠不见了教师将小老鼠藏在不见教室的各个角落，请幼儿寻找，找到后引导幼儿相互之间用所学的方位词说说：我在什么地方找到了小老鼠。 （四）游戏：我也藏起来——请婴儿藏在教室四周，教师寻找。引导幼儿相互之间说时说说自己藏在哪里。 （五）结束活动：“孩子们，玩了这么长的时间天都快黑了！咱们该回家了，快到妈妈身边来，可千万不要跑丢了，否则妈妈会太担心、很着急的！”（听音乐离开）五、活动延伸： 学习歌曲《方位歌》，引导幼儿在日常生活中用语言准确的表达出物体所在的方位，让幼儿对方位词有更进一步的认识。 感谢您本次小班语言教案例文内容，主要描述小班语言活动观察纪录下来记录，希望对大家有用，大家的工作经验可以在里头进 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c271231983c758f5f61fb7360b4c2e3f562725c6.html