一、基本情况： 五年级一班学生32人.大部分学生思维活跃，个性张扬。好奇心较强，见识较广，对综合性、活动性课程颇有兴趣。通过多年的学习与生活，他们已经懂得了不少做人的道理和生活常识，学习兴趣比较浓，主动性强。同学之间能相互团结互助。学生学习古诗的积极性较高，喜读善背，但对古诗的意境体会浅薄，因此学生常常是背诵容易，巩固难。 教材分析 古诗文是我国民族文化史上的五颗璀璨的明珠，是人类文化的宝库。她是宝贵的精神食粮，不仅蕴含着深刻的知性美和崇高的人格美，更积淀着五个伟大民族不灭的精魂；她是民族精神的教科书，哺育了五代又五代的中华儿女，让每五位中华儿女都深深地烙上了龙的传人的印迹。为促进学生语文素养的全面提升，结合我县开展的校园艺术大赛活动，决定在全县开展中小学生古诗文诵读比赛，意在把学生引入古诗文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，从而打下扎实、厚重的文学功底。现根据学校古诗文诵读开展情况和目前我年级的实际，特拟定五年级小学古诗文诵读计划。我们选用的教材是《小学生必背古诗文120首》，这册书包罗各朝代优秀诗文，内涵丰厚，具有丰富知识、明理启智等多种多样的作用，易于诵读。学生通过吟诵、欣赏、背诵古诗文，在潜移默化中受到真善美的熏陶，从中得到觉悟、领悟和顿悟，增强审美情趣，孕育创新精神，丰富自己的人文素养。从而积淀与传承优秀文化，全面提高语文素养。 二、重点： 1、培养学生热爱大自然、感恩父母的思想感情。 2、背会十二首描写春天、二首描写感恩、六首描写夏天的古诗。 3、学习运用诗文配画办手抄报。 三、难点： 1、背诵、了解古诗文知识。 2、积累诗文，摘录诗文配画办手抄报。 3、能根据诗意配图。 四、教材措施 1、建立古诗文背诵个人档案。 组长一本背诗本，用于记录学生已背过的古诗文题目和背诵时间、熟练程度等。 2，采取多种形式，确保诗文诵读活动的质量。 学生兴趣是确保活动成功与否的重要因素之一。要采取多种方式调动学生学习积极性，通过办诗文黑板报、诗文图展、诗文手抄报、诗文朗诵会等来营造良好的学习氛围。 3、学生周三第八节课进行古诗文诵读。 4、定期举行古诗文朗诵比赛、背诵比赛，诗配画、背诗大王评选等，每学期举行一次。营造诗文学习的浓厚氛围，使该项活动积极健康地发展。形式多样，既让全体学生接受民族传统文化的滋养，又让不同层次的学生都能体验到成功的乐趣。 5、让学生了解诗人的生平和成长的事迹，如李白的“铁杵磨成针”、贾岛的“推敲”、王安石的“春风又绿江南岸”、杜甫的“麻鞋见天子”的故事。学习他们苦学和推敲文字的精神。 6、办古诗文手抄报 让学生多读书、多搜集材料，增强设计能力。将自己了解的诗文知识、故事、名篇佳句办成小报。一月一期手抄报。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c1a697e36f1aff00bed51ee8.html