学习指导案 14年 3 月31 日 课题 《闻一多先生的说和做》 课型 新授 课时 1 学习目标 学习重点 学习难点 1、积累词语，理解词义。 2、品读课文，体会闻一多先生的精神品质。 3、学习闻一多先生的精神，培养学生言行一致的优秀品质。 品读闻一多先生的优秀品质。 在闻一多先生的实例中，感悟闻一多的精神品质。 学习过程 学习方式及学习内容. 一、课前展示。 1.古诗文背诵 2.美文积累 3.名著积累 二、创设情境。 出示《七子之歌》的歌词，你熟悉吗？在这首歌词中，你深切感受到了什么？这首歌歌词的作者就是闻一多先生。你了解闻一多吗？今天。让我们走进臧克家的《闻一多先生的说和做》，来了解他的精神品质。 三、介绍闻一多。 闻一多（1899~1946）——集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身的一生。新诗集《红烛》（1923）、《死水》（1928）是现代诗坛经典之作。 1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》、《唐诗杂论》、 《楚辞校补》、《古典新义》等。他对《周易》、《诗经》、《庄子》、《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。 四、介绍臧克家。 臧克家是闻一多的高足。臧克家(1905--2004 )诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933 年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》、《自己的写照》、《泥土的歌》、《宝贝儿》、《生命的零度》等十多部。 学生领悟（知识、方法） 时间 衰微 赫然 迭起 高标 锲而不舍 兀兀穷年 沥尽心血 潜心贯注 心会神凝 迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓 气冲斗牛 校补 目不窥园 群蚁排衙 仰之弥高 两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启五、历史背景。 下文。这样连缀紧密，脉络1945年10月，蒋介石在美帝国主义支持下，违背《双清楚，过渡自然，把两个方十协定》，向华北、东北解放区推进。 面的情况简明地并列提出，1945年12月1日，在昆明发生了全国的“一二、一”给读者以深刻印象 血案，四名学生和教员被害，二十多人受重伤。 1946年2月2日，重庆校场口发生血案，多人失踪 和被捕，郭沫若、李公朴、章乃器等60多人受伤。 1946年6月23日马叙伦、雷洁琼等人在南京下关车学者：做了再说，做了不说 站，遭到国民党特务包围毒打，多人受伤，史称下关1、 几年辛苦，著《唐诗杂惨案。 论》 1946年7月11日，爱国志士李公朴先生在昆明被国2、 十年艰辛，著《楚辞校民党特务暗杀 补》 六、自主学习。 3、 著《古典新义》，“何妨1.朗读课文，读准字音，理解词义。 一下楼”。 2.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？革命家：说了就做，言行一其说和做各有什么特点？ 致 1、起稿政治传单 3.两部分是怎样衔接起来的？有何作用？ 2、在群众大会上演讲 3、参加游行示威 4.作者选取哪些典型事例来表现闻一多先生言行特 点？他有哪些精神品质值得我们学习？ 品质： 七、小组讨论 严谨刻苦的治学态度、无私 无畏的斗争精神 八、小组汇报 澎湃执著的救国热情、言行 一致的高尚人格 九、传递正能量。 为闻一多先生写一段颁奖词 要求：1.有明确集中的主题； 2.字数不少于100字； 3.如能在叙述中加入修辞或形象的描写最好。 （提示：可使用课文中的句子进行改装） 感动中国2013年度人物颁 奖词 课后作业: 作业题目 A、字词必会。能力培养 B、字词必会。能力培养，为闻一多写颁奖词，100字左右 C、字词必会。能力培养，为闻一多写颁奖词，加入适当的修辞或形象描写，100字左右。 作业超市套餐: A、 ○○ B、○○○ C、○○○☆ 备课辅助案 14年 3 月 31 日 课题 《闻一多先生的说和做》 课型 新授 课时 1 臧克家融入自己的情感写成了《闻一多先生的说和做》，为我们展示了一位言行一致的榜样。文章段落清晰，通过具体的事件体现人物形象，学生在阅读的同时可以深刻的感悟到闻一多的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神 澎湃执著的救国热情、言行一致的高尚人格。 学生对于闻一多了解较少，当时的社会背景感悟不到，在教学时，对于人物和时代背景做了详尽的介绍，以便学生更好的理解文章内涵。在感悟学习闻一多先生的优秀品质中，个别句子理解上需联系当时社会背景，有难度，感悟人物精神品质以反复朗读来感悟。 闻一多先生的说和做 臧克家 学者： 严谨刻苦、爱国救国 革命家： 勇敢无畏、言行一致 检测结果分析： (检测内容可附在后面） 教材分析 学情分析 板书设计 当堂检测 课后反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c18e03bf89eb172dec63b718.html