《化蝶》唱歌课 教学目标： 1.情感态度与价值观目标 感受、体验歌曲所表达的梁山伯与祝英台的真挚情感，愿意以歌唱的方式表达。 2.过程与方法 在体验与探究中，学唱歌曲《化蝶》，分析音乐要素对歌曲情感表现的作用。 3．知识与技能 （1）了解《化蝶》的词曲作者及创作背景。 （2）能够用自然流畅的声音准确地演唱歌曲。 （3）能够运用不同的音乐要素来表现音乐中的情感。 教学重难点： 重点：学唱歌曲《化蝶》，分析音乐要素对歌曲情感表现的作用。 难点：感受、体验歌曲所表达的梁山伯与祝英台的真挚情感。 教学准备：多媒体、钢琴等 课时：1 课时 教学过程： 1、导入 （1） 播放小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的“爱情主题”音乐，提问： 这段音乐选自哪部音乐作品？主要讲述了什么故事情节？它的演奏形式是什么？主奏乐器是什么？曲作者是谁？ （2） 老师简单介绍作品。 2、学唱歌曲 （1） 出示谱例，播放歌曲《化蝶》，请同学们边听边观察歌曲的音乐构成要素如调号、主音、节拍、速度、乐句、乐段等，感受歌曲的音乐情绪，并分析歌曲的节奏、旋律进行特点。 （2） 基本技能训练 ①跟随老师手打稳定拍，用 da 读下面两条节奏型，注意节奏、节拍准确。 4/4 XXX XX XXX X ︱ X.X XXXX X– ︱︱ 4/4 XXX XXXX X. XX ︱X.X XX XXX X ︱︱ ②跟随老师学习演唱两条发声练习，注意运用缓吹缓呼的呼吸方法，做到发音柔和连贯。 1 4 ︱1 5 ︱ 1 6 ︱ 1 7 ︱ 1 1 ︱1– 5672 6165 3561 5 ︱5672 6165 3561 5 （3）学唱歌曲 播放录音，学生跟唱，并思考：每段歌词陈述了什么内容？音色和情绪上有什么变化？注意每个字的时值要唱的饱满。 （3） 拓展延伸 情绪：优美抒情、明亮轻快、依依惜别、悲切伤感、激动深情。 速度：慢速、中速、稍快、快速 力度：p pp mp mf f ff 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c0536850f76527d3240c844769eae009581ba2b4.html