《全等三角形》教案 教学目标 1、了解全等形及全等三角形的概念； 2、理解全等三角形的性质； 3、在图形变换以及实际操作的过程中发展学生的空间观念，培养学生的几何直觉； 4、学生通过观察、发现生活中的全等形和实际操作中获得全等三角形的体验在探索和运用全等三角形性质的过程中感受到数学的乐趣． 教学重难点 探究全等三角形的性质． 教学过程 一、新课导入 观察下列图案，指出这些图案中中形状与大小相同的图形． 问题：你还能举出生活中一些实际例子吗？ 探究：把一块三角尺按在纸板上，画下图形，照图形裁下来的纸板和三角尺的形状、大小完全一样吗？把三角尺和裁得的纸板放在一起能够完全重合吗？从同一张底片冲洗出来的两张尺寸相同的照片上的图形，放在一起也能够完全重合吗？ 这些形状、大小相同的图形放在一起能够完全重合．能够完全重合的两个图形叫做全等形． 能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形． 二、传授新知 在图（1）中，把△ABC沿直线BC平移，得到△DEF． 在图（2）中，把△ABC沿直线BC翻折180°，得到△DBC． 在图（3）中，把△ABC旋转后得到△ADE． 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/be4ba9fedcccda38376baf1ffc4ffe473268fd56.html