龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 让亲子共读成为诗意的旅行 作者：王菁 来源：《小学科学·教师版》2019年第03期 随着教育的发展，亲子共读的意义和价值已经越来越得到年轻父母的认可，是早期教育的重要形式。著名教育家吉姆·崔利斯在《朗读手册》中说过这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”深刻地揭露了亲子阅读的重要性。本文旨在对亲子阅读的实践方略进行研究，让亲子共读成为诗意的旅行。 一位教育家说：“阅读是一种终身教育的好方法，培养起孩子的阅读兴趣，使孩子喜欢读书，是父母给孩子的最好礼物，也是家庭教育最成功的一种标志。” 国内外大量研究标明，亲子绘本阅读强调亲子间有效互动，对幼儿身心的健全发展有着不可估量的魅力与价值。通过亲子共同欣赏美轮美奂的绘本，给孩子带来视觉的享受;通过简洁的语言阐述深刻的内容，图文相辅相成，对孩子思维、语言、情感的发展，审美能力的提高有很大的作用。 一、创设舒适环境，营造书香家庭 一个家庭，充满书香的气息，就好像充满了阳光，充满了生机，充满了希望。孟母三迁的故事告诉我们，环境对孩子的影响不容小觑。生长在书香家庭的孩子耳濡目染，自然会喜欢上阅读。 1.布置家庭小书房，让孩子爱上阅读 在家和孩子一起开辟一块适合亲子阅读的角落，一个小书架、一张小书桌、一把舒适的小椅子、一盏护目灯，或是铺上一块孩子喜欢的地垫，放置几个舒适的小靠枕……孩子可以随意选取自己喜爱的书籍，放松自在地去阅读。一起动手美化阅读环境，挂上几幅绘画作品，摆上自制的小手工……一起为小书房起个好听的名字，建构一个具有童趣、舒适惬意的书香环境，让孩子爱上家庭小书房。 2.选择合适绘本，让孩子亲近绘本 培养幼儿阅读兴趣，家长在绘本选择上至关重要。不同年龄段幼儿，对阅读材料的喜好、认知完全不同，家长应考虑孩子的年龄适宜性，顺应孩子阅读特点和审美经验，分层次为幼儿选择多元的阅读材料：3—4岁幼儿应选择内容情节多重复、温馨有爱、有趣、因果明确、结尾多为圆满结局、略低于幼儿认知难度的绘本，如《大卫、不可以》《抱抱》《点、点、点》等;4—5岁幼儿应选择语言和情节丰富、幽默、富有戏剧性、内容跌宕起伏、复杂、略高于幼儿认知难度的绘本，如《生气汤》《我不会走丢》《凯能行》等;5—6岁的幼儿应选择一些现 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bde9b3ccb42acfc789eb172ded630b1c59ee9bab.html