新部编人教版六年级语文下册教学计划及进度表 新部编人教版六年级语文下册教学计划及进度表 一、学生学习情况分析 本班现有XX名学生,其中男生XX人,女生XX人。大部分学生喜欢学习语文,喜欢阅读,并养成了良好的学习习惯,基础知识较扎实,而阅读和习作则要稍微逊色一点。进入高段以后,男孩子的思维普遍比女孩子要活跃。但双差生数量两者相差不大。这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。而有几个女孩子思维不够活跃,不够灵活,接受能力差。 1、识字写字。作为高段学生,他们的独立识字能力较好,所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读(所以上课尽量创造机会让他们利用字典。)、据词定义能力、书写习惯、错别字多。 2、阅读。能正确、流利地朗读课文,但有感情地朗读仍需努力;学生学会了默读、浏览等方法,但捕捉重要信息的能力一般;概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导,尤其是中下学生;大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。 在课外阅读方面,阅读量大部分能达到,喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍,对古今中外的名著则涉猎不多;女生对科普类文章不如男生感兴趣;且能主动积累的学生大约只占半数。 3、写作。在写作方面,尤为突出的尖子生寥寥无几,最为欠缺的是写作素材单一,不能表达自己的独特感受,写法单一。 4、口语交际。学生参与口语交际的热情不高。倾听和评价的能力较之以前,有所提高。 5、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感兴趣,且有几个学生脱颖而出,综合能力强。欠缺的倒是自己对过程的指导。 二、教材内容分析 新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。 本册教材按专题组织单元,共六组,依次是:民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。本册要求会写120个字。要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。本册教材的注音方式与六年级上册保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音采用在生字的头顶上直接注意的方法。为便于识字,课文中的生字注本音一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字,教师在教学中要给予一定的提示。 另外,与本套的其他各册教材不同,古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中,而是在六个单元之后,集中安排了一组“古诗词背诵”。这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字,意思也不艰深,适合小学生读读背背。这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图,在初中教材中,古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。 三、教学目标 (一)识字与写字教学。 本册教材没有安排识字,要求会写120个字,安排在精读课文中,随课堂教学完成。对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语,鼓励学生勤查字词典,养成使用 新部编人教版六年级语文下册教学计划及进度表 工具书的习惯,在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。 (二)阅读教学 1、精读课文的教学 (1)指导朗读、默读。 (2)把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法。 (3)抓住重点句段,引导学生加深理解。 (4)积累语言,鼓励运用。 2、略读课文的教学 一是内容上,理解要求要低于精读课文,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点,帮助学生大体理解内容即可,词句的理解不作为重点。二是方法上,教师要更加放手,要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂。 (四)口语交际教学 注意激发兴趣,引导互动交流。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑,提取需要重点训练的方面,教学时做到心中有数,适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲 等需要专业技能的口语交际话题,要根据教材安排给予一定指导,但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起,要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之,在口语交际课上,要科学安排教学内容,有针对性地给予指导,以不断提高学生的口语交际能力,培养良好的语言习惯 (五)习作教学 本册教材的习作安排有两种形式,一是每个单元课文后“习作”中安排了5次习作,二是结合课文的学习,安排了2次小练笔,分别安排在3课和16课后。 (六)综合性学习的教学 本册教材安排一次综合性学习,是一次大的综合性学习“难忘小学生活”。综合性学习的编写,把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中。除了学习专题和必读材料要予以落实以外,学习的具体内容、方式、方法,学习成果的呈现方式等等,师生有相当大的自主权。其目的是为了培养学生的合作精神,培养策划、组织、协调和实施的能力,特别是语文综合运用能力 (七)古诗词背诵 本册教材在最后一组—“综合性学习”后面,安排了10首(七)古诗词背诵 本册教材在最后一组一“综合性学习”后面,安排了10首古诗词背诵,包括7首古诗。 (八)综合复习 本册教材最后安排了“综合复习”,这既是为了给老师提供一些复习的材料,更是为了向老师提示一种复习思路和复习方法 四、教学重难点 1、重点:学会把握文章主要内容,体会思想感情,领会表达方法;抓住重点句段,加深理解;主动积累语言,运用语言;习作感情真实,详略得当。 2、难点:学会把握课文主要内容;领会文章的表达方法,并尝试在习作中加以运用;学习详写和略写。 新部编人教版六年级语文下册教学计划及进度表 五、改进教学的措施 1、准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标;其次,要明确每一专题的学习目标;再次,要注意阶段目标之间的衔接与过渡。 2、重视引导学生自主、合作、探究学习,培养学生的学习能力。 3、引导学生自读自悟,启发学生独立思考,大胆发表见解,并综合运用已有的知识和方法,将之运用到现在的学习中去。 4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法,增强阅读量,扩大阅读面,提高阅读能力。 5、这是小学阶段的最后一个学期了,要引导学生及时查漏补缺使听说读写的能力得到进一步提高。 6、抓好培优补差工作,使优秀生能脱颖而出,后进生也有不同程度的提高。 六、教学安排表 周次 教 学 内 容 节数 1 开学第一课 1、北京的春节 2、腊八粥 2 3、古诗三首4*、藏戏 习作：家乡风俗 3 语文园地 第一单元测试 5、鲁宾逊漂流记（节选） 4 6*骑鹅旅行记（节选）7*汤姆.索亚历险记 口语交际：同读一本书 习作：写作品梗概 5 语文园地 快乐读书吧 第二单元测试 8、匆匆 6 9、那个星期天 习作例文 习作：让真情自然流露 7 第三单元测试 10、古诗三首 8 11、十六年前的回忆 12、为人民服务 13*金色的鱼钩 口语交际： 即兴发言 9 习作：心愿 语文园地 第四单元检测 10 14、文言文两则 15、表里的生物 16真理诞生于一百个问号之后 11 17*他们那时候多有趣啊 口语交际：辩论 习作插上科学的翅膀飞 12 语文园地 第五单元检测 综合性学习：难忘小学生活 13 第六单元检测 古诗词朗诵 14 古诗词朗诵 综合复习 15-18 综合复习 19 期末检测 总结 备 注 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bdb9cdd68c9951e79b89680203d8ce2f0166653a.html