《我想养的小动物》 教学目标： 1.写清楚自己想养什么小动物。 2.写清楚自己想养某种小动物的理由，注意把话写通顺，尽量不写错别字，格式规范。 3.鼓励学生自由表达，多写几条理由，体验写话的乐趣。 教学重难点： 指导学生把理由写清楚、写通顺，尽量能多写几条。 出示绘本《我要大蜥蜴》 师：我猜我们班同学也有这样的经历，快来说一说你想养什么动物？ 板贴：养小动物 生：小兔子、小狗、小仓鼠 师：看来大家想养的动物可真不少，那大家为什么想养小动物呢？ 生：养一只小狗，小狗的眼睛像黑宝，非常可爱。 师：刚才她提到了她想养一只小狗，因为小狗的眼睛——板书：像黑宝石 眼睛 样子 师：除了眼睛可爱，还有哪儿让你觉得可爱？ 生：小鲤鱼的尾巴（生具体描述尾巴） 师：她提到了小鱼的尾巴，还用颜色来形容，就让我们看到了小动物的可爱。除了样子，还有哪些地方？ 板书：红色 尾巴 生：小猫玩球、睡觉 板书：习性 活动 生：鹦鹉会学人说话 板书：本领 生：我孤独时小奶猫都会陪伴我 板书：陪伴 看来同学们想养小动物的理由各不相同，有可爱的样子，有习性还有陪伴带来的乐趣。但是如果我是你们的妈妈，听了你们的理由我还是不同意，因为妈妈平时工作特别忙，哪有时间照顾它们呀，这可怎么办？ 生：我自己养，我给它喂食、喝水、洗澡 板书：照顾 喂食 喂水 洗澡 师：可是妈妈还想到小动物会随地大小便多难闻啊，还是别养了，谁来说服我？ 生：可以养小金鱼 师：看来当小动物有大小便时我们要清理，让它在干净整洁的地方。如果小动物生病了怎么办？ 生：带它去宠物医院 看来在它生病的时候你们还能带它去看病，让妈妈觉得你们不仅能够养小动物还能够照顾好它，对它负责任。故事中的小阿力也和你们一样，他也有想养小动物的理由，让我们一起去看看。他给妈妈写了一封信： 生：阿力非常有礼貌 生：我知道了阿力在写这封信时情绪是多愁善感的。 生：我知道了阿力想养蜥蜴的理由。 师：妈妈很担心养大蜥蜴会很吵，妈妈没有同意。于是阿力写了第二封信。 师：阿力还说明了理由，不仅安静还很可爱，当妈妈听了之后就想到阿力以前把鱼带回家养就没养好，所以还是没同意，小阿力就写了第三封信： 第三封信阿力又写了什么？ 生：蜥蜴喜欢吃莴苣 板书：吃食 师：看来阿力想到的和同学们想到的不谋而合，都能够用自己的行动照顾小动物。妈妈最后终于同意他养大蜥蜴了。看阿力多高兴啊！阿力一共说了多少条说服妈妈的理由？——五条。 板贴：多角度 板贴：说清楚 师：你能不能像阿力这样从多个角度说说理由，同桌之间互相说，争取多说几条。 学生互相说理由 指生说一说 相机板书：想念 我想同学们的心中还有千千万万种想养小动物的理由，那就试着把刚才的口头表达写一写，可以多角度思考，把你想养小动物的理由写清楚，别忘了开头空两格，标点符号占一格。 学生写话10分钟 展示学生写话 今天我们学习了写话，回家之后大家可以把完成的写话读给爸爸妈妈听，说不定你想养小动物的愿望就实现了。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bd3b3bf33286bceb19e8b8f67c1cfad6185fe975.html