《关山月》教学设计 教材分析: 本课选自人民音乐出版社六年级下册第二课时，此课包括《关山月》《但愿人长久》《花非花》三首曲子，其中古琴曲《关山月》主要听辩了解古琴的音色特点，了解此诗所表达苍凉的意境。《但愿人长久》苏轼所作，此曲中速、抒情，每一乐句的结束音都以长音结束的特点，表现了“月圆之时人孤单”的情景，有着对现实的无奈但超然豁达之感。《花非花》白居易词，黄自作曲，D大调，4/4拍，通过学唱歌曲了解我国著名的作曲家黄自先生，整首此曲的音调有着紧密结合的特点。 学情分析: 六年级的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索能力增强。老师要注意引导学生对音乐的整体感受，理解学生对音乐作品的不同理解与感受。 教学目标: 1、区分古筝与古琴的区别，并了解感受古琴的音色特点 2、理解三首诗歌所表现的情感，有感情的演唱《花非花》 3、通过聆听《关山月》感受诗人对征人的关切与向往和平的思想感情。 教学重点: 了解三首诗歌所表现的情感，有感情的演唱《花非花》 教学难点: 区分古筝与古琴的区别，并了解古琴的音色特点 课时安排: 1课时。 教具准备: PPt、小组加分单 教学过程: 一、《关山月》 1.聆听导入: 听辩两个音频，辨别音频中所演奏的乐器以及音色特点。 2.古琴简介: 探讨交流，分组讨论“古筝与古琴的区别有哪些?” 3.初步聆听《关山月》 师:聆听乐曲，这首乐曲变现了什么样的意境，表达了怎样的情感, 师:本诗描绘了一幅清冷苍茫的月夜图，将关山边塞风光和戍边将士思乡情怀融入月夜高楼，表 达了诗人对征人的关切与向往和平的思想感情。 二、《但愿人长久》 1.游戏导入 师:接下来的这首古诗我相信同学肯定都听过，不信的话我们来做个游戏，诗词接龙，我说上一句，你们说下一句，看看谁答的最快。 2.聆听歌曲 师:歌曲分为了几个乐句,乐句结束音的运用上有什么特点, 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bc5d0a0dde36a32d7375a417866fb84ae55cc35e.html