《猜猜我是谁》教案 —、教学内容与目标： 1、通过学习,发现、表现背面人物头部的美感,进一步学习写生及线造型的方 法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。2、引导学生在小组 学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动,培养学生 对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。 —s教学重点与难点、重点： 重点:学会捕捉背面人物头部的特征,能用线描写生的方法表现出来。 难点:如何用线表现人物头部的特征。 三、 设计理念 本堂课是一节绘画课,是美术课中重要的组成部分,学生在"猜“中表现出极高 的兴致,在玩中学、寓教于乐的课堂他们非常喜欢。在课上,学生可以通过感受 人物背面的特性，体会用不一样的观察方法去创造美的乐趣，将童稚娱乐活动融 于美术学习活动中。教师更可以充分调动学生的兴趣，在快乐中让绘画能力得到 充分发挥。 四、 内容分析 《猜猜我是谁》是人美版美术四年级上册的一节造型表现课。内容是引导学生尝 试用不同以往的观察角度，采用写生的方法，绘画人物背面发型、头饰、服装。 本节课是前几册美术课中写生内容的延续，又为刚迈入四年级的同学进行人物写 生降低了难度，从而提高学生的学习兴趣。 五、 学生分析 四年级的学生正处于转型期,本课的内容正好适合他们的需求，既具有趣味性, 又不乏新的绘画技巧的渗透。学生对这样的学习 容"乐在其中“，在上课的过程中设计一定的悬念,更有助于他们在潜移默化中 学习新的绘画技巧。 六、 教学过程 1、 导入新课,语言组织教学。 展示儿位本班同学背而头像，请同学们猜一猜是谁。（教师课前用数码相机照好。） （了解背面人物的观察方法，培养学生的观察和分析能力.） 问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢？ 板书：发型、头饰、服装 示题:猜猜我是谁 2、 赏析《海边的少女》、《盂蜀宫伎图》。 学生欣赏课本上的范画《未来世界》 讨论:画上的小朋发在干什么?怎么看出来的？ 看看教材上的学生作业.说一说自己喜欢哪幅,为什么。 与教师一起分析头发的走向及线条的组织。 3、边观察教师的示范边思考。 —位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒 学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。 4、 学生动手实践 布置作业,巡视辅导 学生写生自己前面同学的背面头像。 欣赏教材中两幅学生的创作.提问：这两幅作品分别表现出什么内容? 你们各小组如何利用自己的作品进行创作？ 学生发言，小组同学进行讨论。（培养学生的观察线造型能力） 引导学生完成小组集体创作。 5、 教师组织学生小结、评价。 6、 课后拓展 展示几幅家长背面的线描画作品。引导学生回家进一步学习。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bc5974ea0ba1284ac850ad02de80d4d8d15a01ed.html