一枝一叶总关情 ——咏物诗之牡丹专题教案 莆田一中 关小琼 教学目的： 1.学习咏物诗歌的基本技法 2.了解中国人的牡丹情结 教学难点： 1.咏物诗歌的基本技法 2.牡丹花的意象 教学步骤： 一、引言 相传，武则天有一次想游览上苑，便专门宣诏上苑，“明朝游上苑，火急报春知。花须连夜发，莫待晓风吹。”当时正值寒冬，面对武则天甚为霸道的宣诏，“百花仙子”领命赶紧准备。第二天，武则天游览花园时，看到园内众花竞开，却独有一片花圃中不见花开。细问后得知是牡丹违命，武则天一怒之下便命人点火焚烧花木，并将牡丹从长安贬到洛阳。谁知，这些已烧成焦木的花枝竟开出艳丽的花朵，众花仙佩服不已，便尊牡丹为“百花之首”。“焦骨牡丹”因此得名，也就是今天的“洛阳红”。 二、经典习题课堂演练 （一）阅读下面这两首唐诗，然后回答1-2问题。（8分） 裴给事宅白牡丹 裴潾 长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。 别有玉盘承露冷，无人起就月中看。 赏牡丹 刘禹锡 庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。 唯有牡丹真国色，花开时节动京城。 【注】裴潾一生经历唐宪宗、穆宗、敬宗、文宗四朝，史称“以道义自处，事上尽心，尤嫉朋党，故不为权所知”。 1.这两首诗中表达的情感有什么不同之处？请简要分析。（4分） 2.这两首诗共同采用了什么表现手法？请结合诗句简要分析。（4分） 1.裴诗：通过对月夜之中和冷露点缀之下的白牡丹的描写，表达了诗人对白牡丹的赞美和同情。体现出诗人高洁的品格以及对怀才不遇、无人赏识的感叹。（2分）刘诗：表达了诗人对牡丹的喜爱之情。（2分） 2.都运用了对比（衬托）的手法。（2分）裴诗：通过富贵之人争相欣赏紫牡丹与无人欣赏白牡丹对比，衬托了白牡丹超凡脱俗，优雅高洁的形象。刘诗：将芍药的“妖无格”，芙蓉的“净少情”与牡丹进行对比，衬托出牡丹的国色天香。（2分） （二）阅读下面这首唐诗，然后回答3-6问题。 秦中吟·买花 白居易 帝城春欲暮，喧喧车马度。共道牡丹时，相随买花去。 1 贵贱无常价，酬值看花数。灼灼百朵红，戋戋五束素。 上张幄幕庇，旁织笆篱护。水洒复泥封，移来色如故。 家家习为俗，人人迷不悟。有一田舍翁，偶来买花处。 低头独长叹，此叹无人谕。一丛深色花，十户中人赋。 3.白居易是唐代继李白、杜甫之后，又一位产生了重大影响的大诗人，是唐代新乐府运动的倡导者。他认为写诗作文的目的应该是什么？用其诗句回答。 4.本诗的类型属于讽喻诗。讽喻诗直接继承了杜甫诗歌的敢于正视现实、抨击黑暗的优秀传统。请写出本诗中最能体现上层贵族奢侈生活的诗句。 5.本诗从内容上一般可以分为前后两大部分。请划分层次并简单归纳每层含义。 6.本诗的主题是什么？认真阅读诗歌，分析本诗是如何突出这个主题的。 3.文章合为时而著，歌诗合为事而作 4.一丛深色花，十户中人赋 5.从开始的"帝城春欲暮"到"人人迷不悟"以上的十四句，是第一部分，写的是京城大户人家争相买花的"盛况"，浓墨重彩，大肆渲染；从"有一田舍翁"以下的六句，只写一位"田舍翁"看人买花时的唏嘘感叹，白描勾勒，以少胜多。 6.主题：高昂的花价中，看出了社会的不平等，反映了尖锐的剥削与被剥削的矛盾。 如何突出：对比的手法突出，具体来说，通过不同买花者的对比：京城贵族和田舍翁；对同一事件的不同态度的对比。 三、布置作业 阅读下面这首唐诗，完成7-8题。 牡 丹 李商隐 锦帷初卷卫夫人①，绣被犹堆越鄂君。 垂手乱翻雕玉佩，折腰争舞郁金裙。 石家蜡烛何曾剪②，苟令香炉可待熏。 我是梦中传彩笔，欲书花叶寄朝云③。 【注】①卫夫人：指春秋时卫灵公的夫人南子，以美艳著称，这里比喻刚刚绽放的牡丹花。②石家蜡烛：西晋石崇豪奢至极，用蜡烛当柴。这里形容牡丹的颜色像燃烧着的大片烛火，却无须修剪烛芯。③朝云：传说中的巫山神女。 7．诗的颔联运用了什么修辞手法？请简要赏析。（5分） 8．简要分析诗的尾联表现了诗人怎样的思想感情。（6分） 7.拟人。（1分)赋予牡丹以人的动作，把随风舞动的牡丹当作垂手折腰、佩饰翻动、长裙飘扬的起舞女子来描写，（2分)形象生动地表现了牡丹美丽轻盈、摇曳多姿的情态。（2分）(答比喻，言之成理的酌情给分） 8.抒发了诗人对牡丹的喜爱之情及对意中人的爱慕、相思之情。（2分)诗人在前面把牡丹当作女子来写，但到 了尾联却又立意于思慕那如花一样的女子，（2分)写希望神女授予自己生花妙笔，把自己的思慕之情写在花叶上，寄给意中的女子，点明了题旨。（2分） 四、教学反思 多印材料，让学生对牡丹有更全面的了解，学一物知一物爱一物。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bbbf3b676d1aff00bed5b9f3f90f76c660374c38.html