《周周都过节》第一学期教学计划 单元一： 内容 一 认知 1.初步解有哪些传统节日？ 情感 实践与成果 1.引发学生对传统节日的关注1.畅谈：我希望“在周周都过节”这和兴趣。 门课程中学什么？怎么学？ 课程2.了解课程要求。 热身 1课时 2.为中华民族传统文化而自豪。 2.集体制定课程学习目标，合作制定3.激发学生对本课程的学习兴课程时间表。 趣 3.合作制定调和公约。 二 1、了解有关春节的文化、历史，欣赏不1、培养学生注意观察生活、热1、欣赏陈列在教室里和他们自己带爱生活、体会美好生活的情趣。来的工艺品，观看有关春节喜庆的场春节 同地区不同习俗， 2课时 2、尝试着采用多种材料和工具来制作春2、培养学生健康的审美情趣和面，各地不同习俗的录像2、将记忆节的小礼物，表达自己美好心愿。 良好的品德情操 中春节的美好景象用绘画的方式表达出来，画面要体现出春节的喜庆氛围和热闹场面。 单元二 内容 认知 情感 实践与成果 1、尝试通过多种途径获得元宵节的相关经验，进一步了解元宵节的来历和风俗习惯。 节为哪一天？ （2课时） 2、大胆地创造与想象，通过不同的形式表达自己的感2.了解元宵节的得名及缘由。 1.引发学生对元宵节的兴趣。 受与理解。 3.了解元宵节赏月、吃汤圆等主要习2.感悟元宵节在人们生活中的重要3、积极参与“闹元宵”的筹备和庆祝工作，在和老师、俗。 地位。 同伴一起过节的过程中，进一步感受团圆的意义。 4.了解有关元宵节的传说故事和历3.激发学生热爱生活、热爱家乡、热 4.全部人齐聚一堂听《元宵节》，一起赏月、吃汤圆。史故事。 爱祖国的思想感情。 还有元宵灯会，开展中秋故事会活动，收集交流关于元宵5.学习有关中秋节的诗词。 的传说故事。 元宵节 1.明确元宵节的日期及当年的元宵元宵节 1.了解关于赏月、吃汤圆的由来（传说、历史故事） （2课时） 2.了解赏月、吃汤圆的历史。 3.知道汤圆的制作材料、制作过程以及不同的各类。 4.了解赏月、吃汤圆的最新动态。 5.了解元宵节的其他习俗及地方特色。 1.考察汤圆制作车间。 1.进一步激发学生对元宵的探究兴2.认识汤圆的种类，并学习分类。 趣。 3.走访汤圆市场，针对自己感兴趣的问题，设计调查问卷，2.激发学生对汤圆的热爱之情。 并作市场调查，整理调查报告。4.整理、分析信息，策划3.激发学生对创新汤圆的热情。 解决方案，并尝试写成研究报告（小组合作）。 作品展示 1.了解各种成果的含义。 1.尊重自己及他人的创作作品。 2.为自己和同伴的努力及成果感到优秀成果汇编 自豪。 （1课时） 单元三 内容 认知 情感 实践与成果 1.端午节的习俗： 1. 在收集资料的活动中，提高学生收集、处古时人们过端午节有哪些习俗？现在过端午节又理信息的能力；在开展调查研究、采访体有哪些习俗？ 2. 端午节的食俗： 端午验等活动中谋发展学生与人交往、融入社1.引发学生对端午节的兴趣。 端午节食品的种类、端午节食品与端午节的关系、会的能力；在学习包粽子等综合实践活动2.激发学生热爱优秀的传统民俗，并自端午节食品的材料、端午节食品的制作过程节上 中，培养学生的动手操作能力。 觉加以继承和创新的热情。 等。 3.有关端午节的诗词、歌谣： （2课） 2、了解中国传统节日的由来、习俗和相关历朝历代有哪些跟端午节有关的诗词、歌谣？作诗词等；学习科学研究的方法。 者是谁？内容是什么？ 1.复习巩固关于粽子的系列知识。 端午2.了解包粽子端午节的由来、制作材料和制作过程。 进一步激发学生对粽子的探究兴趣。 节下 3.探究包粽子的方法。 （2课） 4.明白包粽子的意义。 5.认识粽子市场。 1.征集端午节包粽子的方法方案。 2.在探究包粽子的基础上，并在小旗上写个性化的祝贺语。 4.赛龙舟 包粽子 带荷包 插艾蒿 活动 （1课） 制作粽子 培养学生动手能力 小组合作共同完成10个粽子，评比好与差，并回家让父母评估。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bbb5f15fbfd5b9f3f90f76c66137ee06eef94e5f.html