中班小红帽的故事教案 【篇一：中班小红帽的故事教案】 活动设计背景 由于修建高铁，安图县在短期内进入了四万多外来务工人员。一时间治安案件频发，为增强本班幼儿的安全意识和自我保护能力，特设计此次活动。 活动目标 1、了解故事内容，能够根据图谱的提示复述故事情节。 2、理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。 3、尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆，懂得不能轻信陌生人 的道理，加强幼儿的安全意识。 教学重点、难点 1、教学重点：听懂并能复述故事内容，理解故事中的人物特点，并与音乐与配对。 2、教学难点：尝试运用声音、动作和表情来表演人物，加深对故事寓意的记忆。 活动准备 1、故事录音及相关音乐 2、角色头饰 3、图谱 活动过程 开始环节： 播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿想像森林中的美景。《森林狂想曲》中鸟鸣、蛙叫、潺潺流水声会立刻把幼儿带入了 森林 的场景之中，在听觉上给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。 基本环节： 一、故事欣赏 分析人物特点。 1、师：在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事，小朋友们要认真听，听完后看谁能回答我的问题（欣赏童话故事《小红帽》的录音）。 师：小朋友们，你们还记得刚才那个童话故事的名字吗？那故事里都有谁? 2、分析故事中的人物特点。 师：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？ 二、听辨音乐 找出和人物特点相附的音乐。 师：小红帽的故事可真好听，老师还为故事中的四个人物配了四段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。 1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。 师：第一段音乐像谁，为什么？ 师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么? 师：第二段音乐像谁，为什么？ 师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。谁来学一学年老的外婆走路的样子。2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。 师：再听两段音乐，你们听听像谁? 师：音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!谁来学一学大灰狼走路的样子？ 师：音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。大家来学一学猎人的样子。 结束环节： 音乐表演 体验并表现人物特点。 1、分配角色并提出表演要求：要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地。观众们要仔细看，对演员表演进行评价。 2、集体表演后总结故事所蕴含的道理。 延伸环节： 欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的快乐。 师：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧！播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。 【篇二：中班小红帽的故事教案】 中班语言教案：童话故事《小红帽》的摘要内容 【篇三：中班小红帽的故事教案】 本文中班语言:小红帽教学设计由小学名师教学网收集整理，感谢原作者。更新时间：2010-4-27 5:43:35 活动领域：中班语言 活动目标： 1， 认真倾听故事，理解故事的内容。 2， 懂得不要轻信陌生人的话，保护自身安全的道理。 活动准备： 1， 小红帽一顶。 2， 课件：幼儿故事《小红帽》及故事图片。 设计思路： “安全”是幼儿一切活动的前提，是所有发展的基础，也是幼儿园工作的重中之重。在一日生活中我们也常强调安全的重要性，但是幼儿更喜欢从故事中学习。因此我选择了幼儿故事《小红帽》。通过故事引导幼儿遇到困难时自己动脑筋想办法，冷静地处理问题，增强他们的自我保护能力。 活动过程： 一， 以“帽子”的形式引出。 教师头戴小红帽出场，引出故事。 二， 倾听欣赏故事，播放课件，音画结合，充分调动多种 感官。 1, 整体播放 2, 分段欣赏，只放图片。鼓励幼儿大胆讲述。 提问：1）你知道这个可爱的小姑娘叫什名字吗?她为什么叫小红帽？ 2）小红帽要去谁家？干什么去？妈妈说了什么？ 3）小红帽在森林里遇见了谁？小红帽看见遍地美丽的鲜花，是怎样想的?小红帽到外婆家后发生了什么事？ 4）是谁救了她们，他是怎么做的？ 5）最后大灰狼怎么样了？ 3，通过这个故事，我们懂得了什么道理？ 三， 幼儿大胆讲述故事，在熟悉故事的基础上，引导幼儿分角色进行表演。 四， 结合实际讨论：如果面对陌生人，你应该怎么做？引导幼儿积极动脑筋想办法，增强幼儿自我保护能力。 反思分析：从活动中看出，幼儿对一些安全知识有了一些经验，幼儿在活动中积极，主动，思维活跃。能认真观察，并大胆表述出来，提高了幼儿的语言表达能力。通过此次教学，幼儿的安全意识得到了提高，增强了幼儿的自我保护能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bb45af1370fe910ef12d2af90242a8956becaaef.html