城阳区中小学校本培训评估指标体系（试行） （满分300分） A级指标 B级指标 C级指标 A B1 领导重视 （14分） B2 经费投入 (8分） C1主要领导重视校本培训工作，熟悉教师教育有关规定和要求，定期研究校本培训工作。（6分) C2有校本培训工作领导小组，校本培训工作职责明确,明确分管领导，任务落实。(4分） C3校本培训纳入校长任期工作目标（4分） A1 校 本 训 的 保 障 70分 C4有年度校本培训经费，并解决教师培训所需费用（6分） C5有校本培训成果奖励经费和教育科研课题资助经费（2分） C6校内有固定的培训场所（4分） B3 培训条件 6 4 4 6 2 4 评估等级 B 5.5 3 3 5.5 1。5 3.5 4。5 4。5 5。5 4.5 3。5 4。5 3。5 4.5 4.5 3。5 3 C 5 2 2 5 1 3 4 4 5 4 3 4 3 4 4 3 2 自评得分 C7学校校本培训用书、期刊杂志及音像资料丰富，5 基本满足培训与研究需要(5分） C8搞好语音室，微机室、阅览室和校园网建设，为校本培训营造良好环境和条件（5分） C9有一支校内外专兼职相结合的培训队伍(6分） C10学校定期向教师提供充足、实用的培训教材(5分） C12注意积累可用于校本培训的案例，逐步形成学校自身在学科教学及德育方面的案例库（5分) C13根据学校实际开发并形成一批成熟度较高的校本培训课程（4分） C14积极探索校本培训教材建设，自编校本培训教材（5分） C15利用高校、研究机构等校外培训资源实施校本培训(5分） 5 6 5 C11积极开发与利用可用于培训的网络资源（4分） 4 B4 培训资源 (34分） 5 4 5 5 4 A2 校 本 培 训 管 理 40分 C16学校校本培训实施、考核、奖惩与管理制度健全（4分） B5 制度建设 (16分) C17校本培训方案针对性强具有先进性、层次性、4 可行性和完整性等特点（4分) C18有学年、学期校本培训工作计划和工作总结（4分) C19有教师队伍建设规划和实施意见（4分） C20有固定的培训时间(3分） C21校本培训活动记录齐全,活动内容和方式明确（3分） 4 4 3 3 3.5 3。5 2 2.5 3 3 1 2 B6 实施管理 （24分） - 1 - C22教师参与校本培训计划的制订（2分) C23严格进行继续教育证书登记，继续教育登记员业务熟悉,学时审登规范准确，教师参登面达100%（5分) C24教师教育档案管理，资料齐备，内容规范，分类装订存档，方便查阅（3分） C25定期对校本培训工作情况实施评价(3分) C26校本培训与评优、年度考核挂钩，定期实施表彰与奖励(5分） C27政治及教育教学理论学习（4分） C28师德教育活动创新（3分） B7 培训内容 （30分） A3 校 本 培 训 的 实 施 70分 C29基础教育与高中课程改革（3分) C30生成性问题与课题研究(3分） C31教育科研基本知识掌握（2分） C32教学基本功训练（3分） C33现代信息技术培训（3分） C34新教师上岗培训（2分） C35班主任工作与德育活动创新（3分） C36其他满足教师需求，促进专业化发展,实现学校办学特色的有实效的培训（4分） C37定期请专家到校指导、讲座（4分） 2 5 1。5 4 1 3 3 3 5 4 3 3 3 2 3 3 2 3 4 4 2 2 4 3 2 2 2 1。5 2 2 1。5 2 3 3 3 3 2 3 2 4 1。5 1。5 3.5 2。5 1。5 1。5 1.5 1 1.5 1.5 1 1。5 2.5 2.5 2.5 2。5 1。5 2。5 1。5 3。5 C38创造条件送教师外出学习或参加国家、省、市、4 区级培训（4分） C39按主管部门要求组织全员培训（4分） B8 培训形式 与方法 (40分) C40定期开展专题培训（3分) C41积极开展研究性学习（4分） C42参加市级及以上教育科学课题子课题或作为课题实验基地，有校级教科研课题（3分) C43定期组织经验交流,集体备课、案例分析、教学设计研究、教学观摩、教学论坛等教研培训活动，并已形成制度(5分） C44发挥优秀骨干教师辐射带动作用(3分) C45综合运用多种形式进行培训（2分) C46满足教师不同需求实施菜单式培训（3分） C47教师自培与互助式培训有机结合（3分） C48其他富有特色的培训形式与方法(2分） 4 3 4 3 5 3 2 3 3 2 8 2 1.5 2 2 1。5 7 1.5 1 1.5 1。5 1 6 A4 校 本 培 训 成 B9 培训成果 （66分） C49在校本培训中的教师主体作用得到发挥,涌现出一批在国内、省内和本区域内教学能手、骨干教师和知名度高的专家型名师（8分） C50学校干部、教师教育教学理念先进（6分） C51教师普遍能够按照新课程的要求反思自己的教学行为,做好教学工作（5分） 6 5 5 4 4.5 3.5 - 2 - 果 90分 C52教师学历已全部达标，50%以上教师的都取得了高一级学历或具有同等学历(5分） C53高学历的教师比例逐年大幅度增长（4分) C54青年教师成长周期短，教学质量高（4分） C56有培训效果阶段性的自评、反思报告（3分） C57在市级及市级以上正式刊物上发表一定数量的教育论文（4分） C58教师综合素质与教育教学能力提升，成绩突出,在市级及市级以上比赛获奖(4分） C59教风端正,无违反师德现象发生(6分） C60信息技术应用水平普遍提高，与学科整合度高，效果良好(5分） C61普遍话达标率高（3分） 5 4 4 3 4 4 6 5 3 4 3 3 3 2 3 3 5 4 2 4 3。5 2。5 2。5 2.5 1。5 2。5 2。5 4。5 3。5 1.5 3。5 C55重视过程管理，有阶段性课题研究成果（4分） 4 C62班主任工作能力普遍提高，对班级管理规范、5 有效（5分） C63在区市级以上教育会议上交流教师教育工作，8 总结本校经验并进行推广；通过发布教育信息或有关教育文章,推广校本培训成果与经验；充分发挥示范，指导和辐射作用（8分) C64承担区级以上教师教育现场会,展示宣传校本培训的工作成果（8分） C65获校本培训工作或教师教育的先进单位、个人荣誉称号(8分) C66已形成开放的培训体系（5分） 8 8 7 6 B10 成果推广 (16分） 7 7 6 6 B11 表彰奖励 （8分) B12 培训体系（5分) B13 A5 案例、研究性校 培训（5分） 本 B14 培 培训模式 训 （5分) 创 B15 校本培训课程新 开发 发 (5分） 展 B16 30分 学习型学校 (5分) B17 其他创新 (5分） 5 4 3.5 C67结合学校、教师的突出问题所组织的案例、研究性培训卓有成效（5分） C68培训模式独特有效,有导向作用（5分） 5 4 3.5 5 4 3。5 C69形成一批符合学校和教师需要、成熟度较高的校本培训课程（5分) C70学习型学校初步构建，学校文化已经形成，广大教师的学习力普遍提高（5分) C71其他创新(5分) 5 4 3。5 5 4 3.5 5 4 3。5 - 3 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bb2d4edfae51f01dc281e53a580216fc700a5300.html