鸡西市第四中学2011—2012年度下学期初二语文导学案 第二单元综合性学习 《我也追“星” 》 编制人：关黎辉 复核人： 使用日期：2012.4.16 编号：14 今日名言：书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。——高尔基 【学习目标】 通过“知晓明星”、“ 名人沙龙”、 “名人风采”、“ 星海论坛” “我也是明星”等活动，对名人有一个客观的认识和了解，对同学中普遍存在的“追星”现象正确理解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观； 锻炼自己的口语表达能力；体验在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外联系的乐趣。 【课前准备】： 制定此次小组活动的方案。（活动内容、时间安排表、活动方式）。 推荐有代表性的有关名人的参考书，如：《中国历史上的名人》、《世界历史上的名人》、《影响世界的100个名人》、《中外名人传记》、《名人传奇》、《世界杰出人物的少年时代》、《名人传》、《院士自述》、《获诺贝尔奖科学家传记》、《十大元帅的故事》、《体育影视名人故事》等，也可以是文学作品中的人物。 【活动流程】： 一．情境进入： 人们常说“榜样的力量是无穷的”。伟大的思想家、教育家孔子他曾 说过：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”可见，从古至今，人们总是有意无意地向自己所崇拜的名人学习、看齐。人们不但崇拜的运筹帷幄的政治家、决胜千里的军事家、博学睿智的科学家、为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家；也崇拜幽默风趣的笑星、悦耳动听的歌星、叱咤风云的球星„„随着现代文明的发展，这种崇拜更是被一群人发扬到了极致。他们便是我们常说的“追星族”“Fans”。当然其中的故事有喜有忧，褒贬不一。今天，我们就以小组为单位开展“我也追星”的语文综合性学习活动吧！ 二．激情展示 (一）星光闪耀 趣味竞赛 （1）知晓明星——四个小组展开竞赛，提问互答。 1.请说出五位科学家及他们的历史贡献。 2.请说出五位作家及他们的代表作。 3.请说出五位政治家及他们的历史贡献。 （2）“名人沙龙” 1．名人与名胜，请写出两个用名人的名字命名的风景名胜。 2． 名人的形象，由某一个人，我们就能想象他的有代表性的形象。 如：关羽——忠勇； 徐悲鸿——马； 岳飞——岳母刺字 ；鲁班——桌椅 1 （二）、交流展示 名人风采 2011年的历史已经翻过去了，可是在我们很多人的脑海中2011年的很多感动依然留在这里，那我们就从2008年感动中国人物开始吧。 （三）、星海论坛 各抒己见。 俗话说：“金无足赤，人无完人。”这句话的意思是说，任何人都不可能十全十美，都可能存在着这样那样的缺点、毛病，不免让人为他们感到遗憾。因此，我们对名人，要保持一颗平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全责备。名人之所以成为名人，只是他们可能在某一个方面为社会作出了比较多的贡献，但这并不意味着他们一生的各个方面都是值得我们肯定和学习的。比如，我们常看到或听到：某某歌星偷逃税款、某某主持人索要高额出场费„„等等。那么，你知道你所崇敬的名人有哪些缺点吗?如果有，是些什么样的缺点? 今天你又是如何 看待 “追星”这个问题的?请说给我们大家听听。 （四）、我也是明星——畅谈明星梦想： 谈谈自己长大后想当怎样的名人，并准备如何付出行动。 三、总结存储，拓展延伸。 今天这节综合性学习活动，同学们能广泛查阅资料，搜集名人的小故事、贡献等，课堂上能积极参与活动，敢于大胆展示自己，真正做到了“玩得开心，学得高兴”。同时，通过活动也使我们认识到语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有。所以我们要善于开发利用现实生活中的语文教育资源，丰富我们的语文生活，提高我们的语文素养。培根说过：“知识就是力量。”高尔基也说：“书籍是人类进步的阶梯。”希望同学们将这些金石之言牢记于心，多读书，多关注名人，与名人为伴，他们会照亮你的生活，使你进步更快。最后送同学们两句话：奋斗，使人生更精彩；拼搏，使人生更有意义。 四、精设作业，巩固延伸： ①请以你最崇敬的名人为话题，写一篇作文。题目自拟，文体、字数不限。 ②让学生根据自己搜集整理的资料写一篇《我也说“追星”》的作文。 ③以课外搜集整理的名星资料编写《明星风采录》。 【反思感悟】 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bb14622df5335a8102d22083.html