中国大学本科管理会计试题所强调的学习层次探讨 周齐武;杜荣瑞;肖泽忠;王斌 【期刊名称】《北京工商大学学报（社会科学版）》 【年(卷),期】2007(22)6 【摘 要】本文研究了中国22所大学本科管理会计期末考题所强调的学习层次.将所有考题依照Bloom(1956)的六个学习层次(即知识、理解、应用、分析、综合或评鉴)进行分类,本文发现,平均而言,这些试题所强调的学习层次仅在理解与应用间,虽然较Chow et al.(2000)所发现的学习层次似有提升.由于考试影响学习,这种命题会使得学生忽略在分析、综合及评鉴层次的学习.由于属于分析、综合或评鉴层次的题目不论在命题或阅卷上都相对费时费力,建议大学改变相应的行政措施(如教学监督、评估、和支持)促使教师转向这些层次的命题. 【总页数】6页(P57-62) 【作 者】周齐武;杜荣瑞;肖泽忠;王斌 【作者单位】美国圣地亚哥州立大学,美国加利福尼亚州,圣地亚哥市;台湾大学,中国,台湾台北市;英国加的夫大学,英国,加的夫市;对外经济贸易大学,北京,100029 【正文语种】中 文 【中图分类】F230 【相关文献】 1.大学本科研究型教学的三层次教学模式探讨 [J], 马建峰;邓立治 2."问题导向学习"在大学本科层次财务管理课程教学中的应用研究 [J], 甘昌盛 3.大学本科研究性学习的层次性体现 [J], 张建林 4.李克强出席第16次中国-东盟领导人会议时强调 推动中国-东盟宽领域深层次高水平全方位合作 [J], 陈二厚;明金维 5.重视基础 强调应用 层次分明 适度创新——2021年安徽中考数学试题评析 [J], 束浩东 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bae3265ab868a98271fe910ef12d2af90242a821.html