《角的平分线的性质》教学反思

时间：2023-01-23 18:33:15 阅读：最新文章文档下载

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《角的平分线的性质》教学反思

本节课的设计思路是从回忆三角形中的角平分线出发，再通过折纸探索平分一个角，提出遇到不能对折的木板或钢板类角时如何平分的问题，引出角平分仪，进而类比介绍角平分线的作法。对于角的平分线的性质的探究，我是按操作、猜测、验证的学习过程进展，先让学生通过折纸，提出思考问题，鼓励学生思考，作出猜测，然后将它转化为数学问题，让学生围绕着问题而展开验证猜测，从而得出结论。

整节课都以学生为主，自己操作、探究、合作贯穿始终，在教学过程中给学生的思考留下了充足的时间和空间，由学生自己去发现结论，学生在经历“将显示问题转化为数学问题”的过程，从而能对角的平分线的性质有更深刻的认识，同时培养学生动手、合作、概括能力，进而提高学生的思维水平和应用数学知识解决实际问题的意识。

可惜对学生的根底知识和根本能力估计缺乏，前面探究角的平分线的画法花时过多，造成后面对角的平分线的性质的探究，特别是验证猜测和归纳结论显得过于仓促。

本文来源：https://www.wddqw.com/doc/badf9136ccc789eb172ded630b1c59eef8c79aaa.html

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