日 期 教学内容 教学 目标 情感态度价值观 能力 知识 ______年______月_____日第_____周星期______ 总第________课时 第十一课 与挫折同行 1、感受挫折 有直面挫折的心理准备，面对挫折能拥有积极乐观的人生态度和坚强的意志。 培养学生正确面对挫折、承受挫折、分析挫折的能力。 了解挫折的含义，知道挫折是难以完全避免的；知道面对挫折，不同态度会产生不同的结果；以辨证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。 1、在生活中挫折是难以完全避免的； 2、面对挫折，不同的态度会产生不同的结果。 面对挫折，不同的态度会产生不同的结果。 教 学 过 程 教 学 活 动 设 计 设计意图 教学重点 教学难点 教学环节 导入 教师提问：在节日时，我们祝福他人，一般都会说什么？ 生：一帆风顺、万事如意、心想事成…… 师：这些祝福表达人们内心一种美好的祝愿。可是在现实直接引生活中真的可以做到吗？ 入主题 我们会遇到各种干扰、困难与失败，使我们的愿望不能实现，需要得不到满足，这就是挫折。 1、学生活动：你的挫折我来听 师：同学们，你们在成长过程中是否遇到过挫折呢？生回忆自己曾经经历过的挫折。 我们在学校、生活中常常会遭遇困难、挫折 2、思考P106《林肯的年谱》，说明了什么？ 生活中，人人都可能遇到挫折，经历坎坷 3、P107事例：国家、社会也会遇到挫折 师：除了书上的事例，你还知道哪些？ 人生难免有挫折 通过学生活动，让学生感受挫折，理解“人生难免有挫折” 教学环节一： 体验挫折，人生难免有挫折 1、学生看书思考：为什么会产生挫折呢？（产生挫折的 原因） 导致挫折的原因是多方面的： 教学环节（1）外在因素：自然环境、社会环境、家庭因素、学校因素 通过事二： （2）内在因素：自身因素（人的身体条件、智力、个性品质；例，分析产生造成挫折对待挫折的态度、看法以及耐挫能力等） 2、灵活运用：学生分析P108事例 挫折的原因 的原因 3、交流：P109事例： 思考：为什么弗莱克和乔布斯的遭遇不同？说明了什么？ 面对挫折，不同的人持不同的态度和看法，作出完全不同的选择，产生不同的结果。 第 1 页 共 2 页 师：人们对待挫折的态度主要有几种，分别会产生怎样的教学环节 结果？P110(挫折是一把“双刃剑”) 三： 第一种：向挫折屈服（悲观失意，自暴自弃） 人们对待第二种：能自我调节，慢慢接受 挫折的态第三种：勇敢地面对 度 给我们什么启示？ 应该正视现实，直面挑战 从古自今，有不少人在经历挫折的过程中成就了伟大的一生，对于挫折，他们有自己独到的见解，这些见解是智慧的闪光，是岁月的珍藏。让我们在名言中感受那份坦然面对挫折的勇气和信心。 教学环节千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ——郑板桥 四： 错误和失败教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们感悟名言 的事情就能办得好一些。 ——毛泽东 最困难的时候，也就是我们离成功不远的时候。 ——拿破仑 学生齐读名言，并交流自己在课前收集的关于挫折的名言警句。 通过今天的学习，我们懂得了人生的路途上难免遇到挫课堂小结 折，应该学会正视现状，直面挑战，把它变成丰富的人生经历和走向成功的垫脚石。 通过事例，让学生明白对待挫折，不同的态度会产生不同的结果，因此必须勇敢地面对挫折 通过感悟名言，引导学生加深对挫折的认识，并端正对待挫折的态度 板书 设计 感受挫折 1、挫折的含义 2、造成挫折的原因 3、面对挫折，不同的人持不同的态度和看法，作出完全不同的选择，产生不同的结果 4、人们对待挫折的态度 1、什么是挫折？造成挫折的原因有哪些？ 2、人们对待挫折的态度有哪几种？ 作业 设计 课后 小结 第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b954670974232f60ddccda38376baf1ffc4fe3c7.html