涧河小学电子备课用纸 教学时间： 年 月 日 （课文第106页的内课 题 方向与线路，用数对表示位置 页码及说明 容，练习二十一） 教 学 目 标 通过复习使学生进一步理解和掌握确定位置的方法，并能综合运用这些知识解决有关问题。 通过复习使学生进一步理解和掌握确定位置的方法，并能综合运用这些知识解决有关问题。 教 学 重难点 教 学 准 备 习题卡 教 学 流 程 个性设计 人人都能从学习数学中获得成功体验的活动在不同的层面上得到发展。突出探究性渗透压力，使学生亲历“做数学”的过程。 一、回顾与交流 1．方向和路线。 （1）填写方向标。 北 （2）说一说。 ①以教室为观察点，说一说学校周围各建筑物所处在的方向。 ②举例说明，从学校出发到某一建筑物的路线。 ③结合课文提供的地图，说一说。 A．从阳光小区到公园的路线。 B．从学校到邮局的路线。 ④看图说路线。 教师出示相应的线路图，要求学生完成以下问题。 A．从少年宫到车站的线路。 B．从车站到少年宫的路线。 2．确定位置。 （1）怎样才能确定位置？ ①明确位置。 ②确定距离。 （2）利用数对来表示物体的位置。 完成课文练习二十一第2题。 过程要求： ①数对（5，6）中，5表示什么？6表示什么？ ②找出各个馆的位置，并用数对表示。 ③互相交流。 二、巩固练习 完成课文练习二十一第1、3、4题。 三、布置作业 相关练习题。 作 业 设 计 板 书 设 计 图形与位置 明确位置 怎样才能确定位置 确定距离 教 学 后 记 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b8cbe9840c22590103029d17.html