草船借箭（定稿） 课前看三国人物结合图片，猜成语。 一、导入课题 1、简介背景： 东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。实力雄厚的曹操，把驻扎在新野的刘备赶到了夏口，（点箭头）顺江而下来到赤壁，（点箭头）派兵进攻孙权想一举平定江东。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。 “草船借箭”的故事，就发生在孙、刘联合抗曹的时候。今天我们就来学习这个精彩的故事——《草船借箭》。 2、齐读课题。 二、预习检查 1、按要求完成。出示 （1）同桌互相检查要求会认的生字，读准确的打一颗星，字正腔圆的打两颗星。 （2）自读要求会写的生字，在学习单上写一写你认为难写或易错的字。 2、检查交流。（出示生字表） （1）检查读音，认识人物。这些生字的音都能读对的请举手。好，老师来考考大家。 擂鼓 都督 丞相 （1、什么是都督？统帅三军的元帅，相当于现代的总司令。 故事中都督是谁？他是东吴孙权的一名元帅。 2、什么是丞相？丞相是百官之首，一人之下万人之上，相当于现在的国务院总理。故事中的丞相是谁？他当时是汉朝的丞相。） （2）交流难写的字。你觉得哪些字值得注意？“妒忌”“妒”左边是女右边是户，“忌”上面是己下面是心。古人造这个词的时候，觉得女人足不出户，心里只想着自己，常因为一些小事而怨恨别人。现在这个词是指？对才能、名誉比自己好的人心怀怨恨。找近义词。 （3）刚才我们认识了两位人物，（板书：人物）故事中还有哪两个人物：诸葛亮、鲁肃 （介绍：诸葛亮是刘备的军师，受刘备派遣到东吴帮助周瑜作战。鲁肃是东吴孙权的一名重要官员。） （4）这个故事中的关键人物是谁？（板书：诸葛亮） 他们之间发生了什么事？ （5）生交流。点击出示：十天造十万支箭 只要三天 借船 做好准备 “借”箭 中计 （6）结合关系图说说课文主要内容。（谁能根据这张人物关系图说说课文的主要内容吗？） （7 ）师小结：读一篇小说先找出故事中的主要人物，再想一想他们之间发生了什么事情，然后用简单的人物关系图就把小说的主要内容连接起来。 板书：找人物 明事件 三、品人物形象。 1、过渡语：刚才周瑜让诸葛亮十天造十万支箭，可出示：诸葛亮说：“ 只要三天。” 2、请大家速读课文2到4自然段，划出诸葛亮说的带有“三天”的句子。（出示） 3、出示： 诸葛亮说 ：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。” 诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。” 诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。” 诸葛亮说∶“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。” （1）诸葛亮为什么反复强调三天，从这一个又一个的三天中你读出了什么？ （2）谁能胸有成竹地读读诸葛亮说的话。出示最后一句。 小结：刚才我们从诸葛亮的语言当中，对他有了初步的认识，所以品语言，是感悟人物形 象的一种方法。（板书：品语言 悟形象） （3）那三天前诸葛亮请鲁肃准备了什么？ （4）这些准备他说自有妙用（显示红色），怎么用的呢？请你根据这一段话，并浏览6到8自然段找一找相关的句子。 生汇报：遮 排 出示：诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。 诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 （5）诸葛亮这样的用法又妙在哪里？ 四人小组合作，读读课文7到9自然段，结合课文的插图以及自己的理解，，完成学习单第二题。 练习： 妙用1、 把船用青布幔子遮起来，是为了 ，可见诸葛亮 。 妙用2、一千多个草把子，排在船的两边，是为了 ，可见诸葛亮 。 谁来汇报？你觉得诸葛亮怎么样？（善于迷惑敌人、善于用计、考虑周全等） 追问：诸葛亮逼近曹军水寨受箭时，难道他就不怕被曹军识破吗？ 原来他三天前就知道江上有大雾，诸葛亮可真会？（知天文 ） 妙用3、每条船上的三十名军士擂鼓呐喊，是为了 ，可见诸葛亮 。 妙用4、诸葛亮船吩咐把二十条船用绳索连接起来，下令一字摆开，船头朝西，船尾朝东是为了 ，可见诸葛亮 。 妙用5、诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，是为了 ，可见诸葛亮 。 出示：曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不急了。利用东南风，诸葛亮不仅知道刮什么风，还知道水流的去向，了解这里的地理形势呢。（板书：晓地理） 虽然只是一个简单的“掉”，但足见诸葛亮？（足智多谋 有勇有谋 有才干等） A、小组汇报交流 刚才我们从诸葛亮所做的事件当中，对诸葛亮又有了更多的了借和认识，这又是感悟人物形象的好方法。板书：抓事件 B、引读：原来三天前，诸葛亮就料到会有大雾，难怪他敢胸有成足地说：“只要三天”。 原来三天前，诸葛亮就做好了充分准备，难怪他敢自信地说：“到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。” 原来三天前，他对整个计划成足于心，难怪会很有把握地说：“第三天管保有十万支箭。”更难怪他会对周瑜说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。” 诸葛亮真是“神机妙算”。板书：神机妙算 4、小练笔。（由于时间关系咱们课后走进诸葛亮的内心世界，相信你对诸葛亮会有更多的认识） 三天前，足智多谋心思缜密的诸葛亮早在立军令状之前，就已经想好了整个借箭的计划，那他是怎样想的，请你当当诸葛亮，写一写。 出示：立下军令状前，诸葛亮心里想： 。 四、小结。 是啊，诸葛亮真是神机妙算，就像原著中他自己说的。齐读，出示：孔明曰：“为将而不通天文，不识地理，不知奇门，不晓阴阳，不看阵图，不明兵势，是庸才也。” 难怪世人称：出示：孔明通天文，识地理，知奇门，晓阴阳，看阵图，明兵势，乃奇 才也。课外我们还可以读读三国演义中的其他故事了解他。如： 这节课，我们通过品语言、抓事件、揣心理感受到诸葛亮身上那么多的智慧。难怪有人评价：《三国》是智慧中的智慧，谋略中的谋略。读《三国》会让人越来越聪明。下一节课我们继续用这种方法来感悟其他人物的形象。 五、板书：草船借箭 找人物 明事件 品语言 悟形象 抓事件 19、《草船借箭》学习单 一、我会写难写或易错的生字。 姓名 二、四人小组合作，读7到9自然段，结合课文插图和句子以及自己的理解， 讨论完成。 妙用1、 把船用青布幔子遮起来，是为了 ， 可见诸葛亮 。 妙用2、一千多个草把子，排在船的两边，是为了 ， 可见诸葛亮 。 妙用3、每条船上的三十名军士擂鼓呐喊，是为了 ， 可见诸葛亮 。 妙用4、诸葛亮船吩咐把二十条船用绳索连接起来，下令一字摆开，船头 朝西，船尾朝东是为了 ，可见诸葛亮 。 妙用5、诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，是为了 ，可见诸葛亮 。 三、快乐书写。 听了周瑜让他十天造十万支箭的要求，诸葛亮心想： 。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b84f16def51fb7360b4c2e3f5727a5e9856a27e2.html