教育社会学本土化研究的反思 石艳 【期刊名称】《外国教育研究》 【年(卷),期】2006(33)7 【摘 要】在西方的理论框架下思考中国的教育问题给目前的教育研究带来了较多的困难。很多研究者通常用“本土化”的诉求来表达抗拒西方文化霸权的心愿。本土化的含义是与国家、民族和地方性的概念联系在一起的,通过对这些概念的分析可以明确本土化所包含的意义。在目前的教育社会学本土化建构中,存在着对局内人信条的肯定和对近经验的迷恋,其中隐含着民族中心主义和对社会权力结构复制的不自知,采用“文化自觉”的态度对此加以清晰的认识,应该成为目前教育社会学本土化进程的关键。 【总页数】5页(P1-5) 【关键词】教育社会学;本土化;文化自觉;学术共同体;地方性 【作 者】石艳 【作者单位】南京师范大学教育科学学院 【正文语种】中 文 【中图分类】G40-052 【相关文献】 1.近三十年社会学学术研究的发展轨迹与本土化反思 [J], 王处辉;孙晓冬;杨辰 2.教育质性研究的本土化探索——第二届“实践-反思的教育质性研究”学术研讨会综述 [J], 郭欣;陈向明 3.创新取向的本土化研究:董泽芳教授教育社会学思想中的特质 [J], 胡春光 4.英国教育社会学学科发展历程反思——对教育社会学研究问题领域的探寻 [J], 王有升 5.法社会学实证研究之初步反思——以学术规范化与本土化为背景 [J], 陈虎 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b82f3f10b007e87101f69e3143323968011cf435.html