六年级下册Unit3PartALet'sread 设计 教学一、 教学目标 知识目标： a. 能听、说、会读Let'sread,并完成相应的活动。 b. 理解并会使用过去式的用法。 c. 会做Let'splay 部分句子接龙的游戏。 能力目标： a. 能补充对话后的问题并能书写答语。 b. 能就课文内容进行问答练习。 c. 能用过去时表述自己过去做过的事情。 情感目标：培养学生合理安排生活的能力。 二、 教学重难点 重点：理解短文内容，掌握过去式的用法，并能模仿短 文描述自己上个周末或者以前做的事情。 难点：is的过去式as的用法。 三、 教具准备 多媒体，录音机、词卡。 四、 教学过程 ar-up agiceyes 复习学生所学的动词过去式短语 Let'spla Together:hatdidyoudolasteeend? A:lplayedfootball. B:lplayedfootballanddidhoeor. c:lplayedfootball,didhoeorandatchedTV. Teacher: _____ asbusylasteeend. Together:hatdidyoudolasteeend? A:I __________ . B:I __________ and _________ . c:I _________ , ____________ and ___________ Together: ____ asbusylasteeend. Let'sfindoutdifference. 呈现句子，T:Readandlootofindoutdifferences. Iabusyontheeeend. Iasbusylasteeend. uyifanisbusyontheeeend. uyifanasbusylasteeend. 学生读两个过去时态的句子。 T:hat'slasteeend? 板书：SaturdaySunda 通过自己的发现，理解 is,a的过去式是as. Presentation T:hyasuyifanbusylasteeend?Let;sloo. 图片：生日蛋糕。 T:ltasaspecialda y」tasabirthday. T:yes,lastSaturdayasuyifan;sgranda;sbirthday.hatdid hedolastSaturday?Listenandanser. 呈现问题 hatdiduyifandolastSaturdayorning? hatdiduyifanandhisgrandado? 学生听音，回答问题。 师生问答，生生问答。 PairorS1:hatdiduyifandolastSaturdayorning? S2:Heasbusy.He…and… T:hatdidtheydolastSaturdayevening?Guess! 让学生来猜，最后出示图片。 TheyatchedTV. 生生问答这组对话。 T:uyifanasbusylastSaturday.HoabouthisSunday? Listenandnuber 学生按正确的顺序说出图片的内容。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b80dae5fbd1e650e52ea551810a6f524ccbfcb7e.html