7、悯农（一）（二） 已经比较熟悉，在“必背古诗”里面已经背诵过了。 1、鼓励学生大胆提出不懂的问题，通过不懂的问题来帮助学生解决古诗中的困难。 2、通过理解古诗的意思来感受古诗的“情”。 9、陶者 1、怎样的人称作是陶者？ 2、说说图画的意思。 3、这首诗就描写了图画的意思。 陶尽的意思。 鳞鳞的意思。给鳞组词：鱼鳞。师板画，这古代大厦上的瓦片象什么呀？ 4、连起来说说诗歌的意思。你有什么话想说吗？帮助孩子理解诗歌的感情。 10、蚕妇 一、会读诗歌。 二、猜猜蚕妇的心情怎样？从哪里看出来的？（泪满巾） 为什么会如此难过呢？ 遍身：全身 罗绮者：穿着绫锣绸缎的人。 这些人身上绫锣绸缎是哪里来的？ 你发现什么奇怪的现象了呢？ 三、与《陶者》、《悯农》（二0联系起来说说。 11、小鸟音符 注意“当成”的读音。 读好第1、2小节的问句。 小鸟怎么成了音符呢？（电线是五线谱，小鸟的形状就象音符；小鸟叽叽喳喳地叫，就象在唱歌。） 12、牵牛花 一、第1小节：体会“住” 二、第2小节：山坡上的牵牛花是什么样子的？浅绿色的衣裳是什么？ 那声音多么嘹亮啊，充满了欢乐和希望。 给嘹亮找个意思相近的词语。那声音仿佛在说些什么呢？ 三、牵牛花的小喇叭叫醒了哪些花儿？他们都长得什么样子？ 抓住：打、露、戴、张 抓住：黄色、粉红、雪白、紫色 四、读好第4小节。 13、秋天 一、第1小节：了解秋天的天气特点：秋高气爽 二、秋天大自然中的哪些东西发生了变化？ 三、自己选择其中的一个小节：读一读，说说发生了哪些变化？ 交流板书：叶子：发红、变黄 碧绿 蜻蜓、蝴蝶：飞舞、疲倦、不再活泼 鸡冠花、美人蕉：美丽、微笑 昆虫，列举了蜻蜓、蝴蝶作为代表。他们仍旧是那么美丽可爱，还是不停地在空中飞舞，但在飞舞中却透出了疲倦，不那么活泼了。秋天，有的昆虫要死去，如蜻蜓；有的要化为蛹，如蝴蝶。这都是自然规律。但在作者心目中，由于它们美丽的形体即将逝去，而产生一种怜爱同情之心。 14、红叶 一、理解“秋高气爽”：联系前面“天那么高，那么蓝。” 二、远看的红叶一大片一大片、越发、鲜艳 不由得赞美、霜叶红于二月花 近看的红叶：满树、满地、满天飞舞，满天飞舞展开想象。 理解“情不自禁”。 多彩的秋叶 1、收集秋天的树叶，贴成一幅画。 2、先说一说，指导写。10分钟练习写。 查字典 部首查字法：见到生字，不会读音，不懂字义的时候。 音序查字法：会读字音，但不知字形或者不理解字义的时候，可以用音序查字法。 阅读字典的正文： 1、 先拼读字音； 2、 再分析字形，记住笔划笔顺，会书写； 3、 理解字义，能结合课内外读物中的句子，正确地选择义项。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b6ab09865ff7ba0d4a7302768e9951e79b8969f3.html