克井一中关于实施学生素养提升“十”、“百”、“千”工程的方案 一、指导思想 坚持“提升学生素养，培养学生特长，建设学校特色”的基本原则，认真贯彻落实素质教育和新课程改革的相关精神，遵循教育教学和青少年成长规律，充分尊重学生的个性和个体差异，以“传承经典文化，享受诗意人生”为主题，深入开展“十”、“百”、“千”工程，不断提升学生的人文素养，陶冶情操，促进学生全面发展，为学生终身发展奠基。 二、工作目标 1、落实课程标准，加强学生对诗词歌赋、经典语录、名言警句的理解和记忆，初中各学段至少能熟背一百首古诗，从而丰厚学生的文化底蕴，提升他们的爱国情怀。 2、围绕“三字经”、“弟子规”、“百家姓”、“千字文”、“增广贤文”和本土著名的诗词歌赋及历史文化故事，结合学校和学生实际编写“十”、“百”、“千”工程的校本教材。 3、学校制定详细的提升学生综合素养的具体实施方案，积累、整理一些具有典型意义的个案，形成具有借鉴意义的活动模式。 4、通过工程的实施，使学生在道德素养、行为习惯养成、文体艺术、学科知识积累延伸等方面得到提升和发展，进一步提升人文素养，陶冶情操，促进学生全面发展，为学生终身发展奠基。 三、活动要求 1：建立机构，成立组织。 领导小组 组 长：赵合生 副组长：原秀荣 原利平 王青战 成 员：所有语文教师及各班主任 2：制订评价标准，建立评价机制。应制订评价标准，各年级活动的要求，考核标准应有所区别，“十”、“百”、“千”工程考核结果将作为优秀班集体评选的一项重要内容。 3：活动内容与时间。活动内容：“十”——每学年学讲勤学、励志、革命传统、哲理等有积极向上意义的十个故事，识记十条以上箴言；“百”——小学、初中阶段分别背诵百篇诗词歌赋、散文、百篇经典语录及名言警句；“千”——小学、初中两个学段精美语段摘抄、日记或随笔累计千篇。 4：通过营造氛围和运用各种丰富多彩的形式，把孩子的目光牵引到“读讲传写”经典文化的美丽田园，让孩子精神生命的根深深的扎在民族文化的沃土里，学生的语文修养得以提高，气质素养得以提升，民族精神在孩子的心目中得以复苏和振兴。 四、实施途径 开展两项活动：“经典照亮人生”知识竞赛暨诵读活动 ，一是经典知识竞赛方面，学校召开会议，布置活动开展，发布诵读目录，将于2013年1月，学校组织进行经典知识竞赛。 二是通读活动方面，从以下做起：1、早读：班干部朗诵或看书吟诵 。 2、语文课前3分钟。 语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展"课前一吟"活动，做到读而常吟之，"学而时习之"， 吟唱或强化记忆。 3、课后班主任或家长负责，开展丰富活动，体验"诵读"乐趣，开展 "诵读比赛"、"诗文书画比赛"比赛、"古诗文诵读先进班"评比等活动。 同时在每学期举办一次成果展示交流活动，为期一周。活动将展示每个班级平时开展“十”、“百”、“千”活动的成果，通过赛诗会、班级古诗文诵读擂台赛、举行诗配画比赛、讲故事比赛、古诗名句大比拼等形式，评选出班级、学校优胜者，校领导小组对各校开展活动情况进行督导评估，并根据展示评比效果评出活动先进班级。 还要在每学年召开一次实施学生素养提升工程经验交流会。要求每个班级每学期召开以推进“十”、“百”、“千”活动为主题的班会，推动活动的有序展开。应利用班主任例会，组织全校班主任进行“读讲传写”经验交流汇报，弘扬先进，资源共享。 五、主要工作及措施 1、开展以“十百千”为主题的班级 “四”个一活动，每月出一期黑板报；每学期组织一次以此为主题的班会；每学期进行一次编写“读讲传写”小报评比；每学期进行以“十百千”为内容 的 比赛展示（形式不限）。 2、充实校园精神文化建设，包括：室外环境布置、班级环境布置、宿舍环境布置、厕所文化建设、室文化建设、文化长廊展现特色。充分利用地理优势，充分发挥特色作用。北墙面以师生活动为主；南墙面以课外活动为主，体现“在阳光下健康成长”的主导思想，精心打造属于自己的“温馨”的家“园”。 3、每学年组织教师进行一次实施“十百千”工程经验交流会；每学年表彰一批在“十百千”活动中涌现出来的先进班集体和先进个人。 4、学校应给予适当的经费投入。一用于改善学校校园环境建设：二用于奖励在“十百千”活动中涌现出来的优秀班级和个人；三用于购买学生一定的经典书籍。 5、建立学生素养提升“十百千”工程的长效机制，做到“四抓五有”即“抓规划”、“抓阵地”、“抓阶段性评比和活动展示”，“五有”即“有组织”、“有安排”、“有落实”、“有效果”、“有奖励”。 6、学校每学期表彰一批学生素养提升活动涌现的优秀学生，举行较为隆重的受奖仪式，营造一种浓烈的学习氛围，激发学生参与活动的兴趣。 克井一中 2012年 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b64326c7a1c7aa00b52acb40.html