导学内容：第36页，第37页3、4、5题 导学目标： 1.在解决具体问题的过程中，学会两位数乘两位数笔算方法，并能正确的计算。 2.经历探索两位数乘两位数计算方法的过程 ，初步培养独立思考和探索问题的意识。能够运用所学知识解决问题，体验解决问题策略的多样性。 3.在探索过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。 导学重点： 感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。 导学难点： 感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。 一、导学案 1、课件演示情境图——美丽的街灯，引导学生观察。 师：仔细观察，你能发现哪些数学信息？ 2.提出数学问题 (1) 引导学生找出相应的数学信息。 谈话：根据我们发现的信息，你能提出哪些数学问题？ 教师板书： 学生提出的数学问题可能有： 29个广告灯一天租金多少钱？ 一共有多少个灯泡？ 每棵树用多少米彩灯线？ 用400米彩灯线装饰剩下的25棵树，够吗？ 有多少人去参观？ (2) 师：你还能提出什么问题？ 引导学生仔细观察信息窗提出更多问题，将所有问题板书或装入问题口袋。 1.板书问题 师：这节课先来解决“29个广告灯一天需多少租金？”好吗？ 3.比较异同 师：大家先独立思考，观察要解决的问题与前面有什么异同？ 小组讨论，全班交流。 4.交流算法 师：两位数乘两位数应该注意什么呢？ 对齐数位，从个位乘起，再乘十位，…… 师：我们再来练习一道，教师板书：29×45=1305 5.总结概括 引导学生说计算方法，并通过交流，巩固算法。最后教师小结：两位数乘两位数的计算法则，先用两位数乘乘数的个位，再用两位数乘两位数的十位，注意对位。 二、课堂检测 (1)最大的两位数和最小的两位数的乘积是多少? (2)两位数乘两位数,积可能是几位数? 三、课堂小结 本节课我们学习了什么知识？你有哪些收获？ 板书设计 乘除法应用题(三) 29个广告灯一天需多少租金？ 29×45=1305（元） 29 ×45 145 116 1305 教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b547992e3169a4517723a31b.html