学校发展阶段评价解释模型的建立及应用——基于组织生命周期理论 王薇 【期刊名称】《教育科学研究》 【年(卷),期】2012(000)003 【摘 要】借鉴组织生命周期理论的分析框架,对组织生命周期理论加以改造,将学校组织中各项工作的生命周期划分为再生阶段、成长阶段、成熟阶段和高原阶段,并根据格雷纳的组织生命周期特征,描述学校工作发展生命周期各个阶段的特征,形成不同阶段的解释原则和对策建议,构建基于组织生命周期理论的学校发展阶段评价解释模型.通过对评价结果进行实践解读,使评价体系更加完整、结果解释更为专业、实践解读更具实用性. 【总页数】7页(P36-42) 【作 者】王薇 【作者单位】北京教育科学研究院 100101 【正文语种】中 文 【中图分类】G40-058.1 【相关文献】 1.基于系统科学的学校评价结果解释模型的框架研究2.基于生命周期理论的装配式建筑BIM应用能力评价3.基于电工管理需求的学校用电安全管理评价体系的建立策略4.基于生命周期理论的装配式建筑BIM应用能力评价5.基于生命周期理论的装配式建筑BIM应用能力评价 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b4aafad26adc5022aaea998fcc22bcd126ff42e3.html