综合 活动目的 1使学生能够透过自己眼、手去发现、去触摸美丽，可爱的春天所带给人们身心的欢愉。 2激发学生的创造性以及对大自然的热爱之情。 活动步骤 1根据以下方式寻找春天。 （1）身边的春天 跟春天一起玩 春天里的穿着 春天里的节日 春天里的劳动 春天里的食物 （2）大自然里的春天 春天里的树木 春天里的花草 春天里的山水 春天里的田野 春天里山水 （3）春天的作品 春天的画 春天的文章 春天的故事 春天的歌曲 春天的诗 春天的成语和句子 2通过以下途径收集资料：春游…… 看看你们想去哪里…… 我们去找春天… 喜欢做什么就做什么 3通过以下方式整理资料 观察记录 画画 录音 拍照 剪贴 4举行小展示会《春天的秘密》 展示同学们的资料作品 5收集资料放到文件夹里。 活动形式 1小组为单位，每个小组确定一个研究主题，分工合作，最后形成具有小组特色的作品集。 2要求：分工明确，互相帮助。 作品具有小组特色。 作品在展板展出时形式新颖、美观。 综合实践活动：《春天在哪里》 活动目的： 1、培养学生查找资料的能力，通过多种方式搜集关于春的资料。 2、在搜集资料的过程中，让学生感受春天的美好，从而更加了解春天，热爱春天。 3、锻炼学生的动手能力，将搜集到的资料制作成各种小作品。 活动过程： 1、 根据以下方式寻找春天。 （1）身边的春天 跟春天一起玩 春天里的穿着 春天里的节日 春天里的劳动 春天里的食物 （2）大自然里的春天 春天里的树木 春天里的花草 春天里的山水 春天里的田野 春天里山水 （3）春天的作品 春天的画 春天的文章 春天的故事 春天的歌曲 春天的诗 春天的成语和句子 2、 通过以下途径收集资料：春游…… 看看你们想去哪里…… 我们去找春天… 喜欢做什么就做什么 3、 通过以下方式整理资料 观察记录 画画 录音 拍照 剪贴 4、举行小展示会《春天的秘密》 展示同学们的资料作品 5、 收集资料放到文件夹里。 教学反思： 指导学生感情朗读时，学生还没有读到位，如果老师在点拨几次就更好了，我就显得不耐烦了，这时，就应冷静下来，在短时间内，找到合理有效的方法将感情朗读指导到位。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b14a5b91b8f67c1cfbd6b81f.html