皂市镇中心学校 学科教师备课活页 主 备 人 苏毅 时 间 备课组长签字 教研组长签字 教导处签章 课 题 第一节 浮力 （1）了解浮力是怎样产生的。 课型 知识目标 （2）理解浮力的大小等于什么？ （3）知道浮力的应用。 （1）通过观察，了解浮力是怎样产生的。 教学目标 能力目标 （2）通过收集、交流浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值 （1）初步认识科学技术对社会发展的影响。 情感目标 （2）初步建立应用科学知识的意识。 教学重点 阿基米德原理 教学难点 阿基米德原理 教 学 过 程 教学环节 一．引入新课 轮船、鸭子、人游泳时能浮在水面，是什么原因呢？这节课研究与此相关的知识导出课题—— 浮力。 二．新课教学 教师活动 学生活动 （一）用测量法研究浮力 演示实验：如图，用弹簧测力计测出物体在空气中受到的重力记为G， 再把此物体浸没在水中测它的重力，记为F，比较两次弹 簧测力计的示数，发现了什么问题？据此，你能得出什么 结论？ 分析实验：示数变小了，说明物体受到了向上的力，这个力就是浮力。 F浮 = G — F 即弹簧测力计两次读数之差，这也是浮力的测量方法。 （二）浮力产生的原因 物体受到向上向下的压力差。 （三）浮力的大小 探究：浮力的大小等于什么？课本P95 1．提出问题2．猜想3．设计实验4．进行实验5．分析实验6．得出结论 重力G/N 拉力F/N 浮力F浮/N 小桶重力G桶/N 小桶和溢/N 阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体受到的重力。 阿基米德原理的公式表示：F浮 = G排 为了更好地理解阿基米德原理，将公式F浮 = G排 展开，即F浮 = G排 = ρ液gV排 这样就为利用阿基米德原理解答实际问题提供方便。 突破难点的方法：把此探究实验做好，真正理解阿基米德原理。 （三）物体的浮沉 利用课件对浸没在液体中的物体进行受力分析，物体受到两个力（F浮 、G物）的作用， 当 F浮 > G物 时，物体将上浮；F浮 = G物 时，物体将悬浮；F浮 < G物 时，物体将下沉。 对于漂浮在液面的物体，其所受浮力等于物体本身的重力。 练习：练习册P63----A组5、6。 （四）物体的浮沉的应用 1．密度计 2．潜水艇 3．飞艇 4．热气球 5．氢气球 三．小结： 四．布置作业：课本P97——3、4。 五．教学后记： 教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b0cc9df26ad97f192279168884868762cbaebbfe.html