各位评委老师好，今天我说课的题目是李清照的《武陵春》下面我从五个方面说一下我 对这堂课的设计。 一、教材分析 《武陵春》是人教版九年级上册第六单元《词五首》中的一首。该词是李清照南渡以后的词作，真实反映了她晚年凄惨的生活处境和忧愁悲痛的思想情感。词人通过 新奇的比喻，新颖的构思生动地再现了她内心的浓重哀愁。教学时应引导学生了解词人的生活经历对其创作的影响，了解词人前后时期不同的艺术风格；引导学生反复朗诵、指导学生从语言的角度品析词的意境，提高学生的审美情趣。 二、学情分析 九年级的学生具备一定的诗词知识储备，并且学生在八年级时已学习过李清照的小词《如梦令》，对李清照的身世，早期优越的生活和思想、创作风格，有所了解，这些为学习《武陵春》打下了一定的基础。但是对于李清照的晚年凄惨的生活知之甚少，因此学生学习该词的主要障碍是对词人内心浓重的“愁”的理解。 三、学习目标 （一）知识与能力： 1、了解词人生平、创作风格、及代表作品；了解词的基本知识； 2、掌握吟诵词的技巧与方法。 （二）过程与方法： 1、引导学生反复诵读； 2、指导学生结合词的背景来阅读理解词的内容； 3、指导学生从语言的角度品析词的意境，提高学生的审美情趣。 （三）情感态度与价值观: 1、体会词的情感与思想； 2、认识古人对时世变化和身世变化所持的态度，在感悟中同古人心灵交融，多份情感经历。 学习重点： 1、掌握吟诵该词的技巧与方法； 2、指导学生结合词的背景阅读理解词的内容及品析词的意境，提高学生的审美情趣。 学习难点： 1、在词中词人是如何表现愁苦之情的？ 2、“闻说”“也拟”“只恐”表现了词人怎样的感情变化过程？ 预习指导: 1、读《武陵春》，解决生字生词 2、搜集作者情况 四、教学过程 （一）情境导入： 今天我给同学们带来一份礼物，这份礼物是一幅对联，上联是：“大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉。”下联是：“词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。”聪明的同学一定已经猜出这支女儿花的芳名是————李清照（学生回答）。 对，正是这位宋代婉约派女词人，以她卓尔不群的气质与横空出世的才华，在中国古典文学的阆苑中独树一帜。今天我们就要走近这位旷世才女，拾起从她衣袖中飘落的一瓣春花，轻嗅她的芬芳，倾听她的叹息……板书课题、作者。 （二）简介作者、时代背景及词的常识 学生展示预习作业，老师做适当补充。 （三）诵读品析 一读，师生齐读，读准字音，掌握字形（拟、泛、舴艋） 二读，学生演读，读出重音，划出节奏 三读，学生悟读，读懂内容，请结合课下注释，译出该词大意，不懂的和同学老师商量。注意“日晚”、“物是人非”、“欲语”、“尚好”、“也拟”“舴艋”等词的含义。（生质疑，师生解疑。学生说出该词大意。 四读，学生品读，读出变化和感情。请小组讨论该词中： （1）哪一句应该读得最缓慢；（2）哪一句应读得最浓重；（3）哪一句应该读得最深情； 五读，学生诵读 讲究技巧和方法。请尝试用下面的方法，左右分部，轮流背一句检测（更欢迎用自己的方法），以最快的速度背诵该词。 （四）、请用最漂亮的字迹默写该词。写完后同桌互改，把错字再次标出来。 （五）研读该词，关注内容，再次感知 通过同学们动情的朗读，一下拉近了我们和李清照的距离，仿佛悲伤感怀，愁怨深重的词人就在我们面前。 1、你能否概述这首词的大意呢？（学生概述，教师补充指正。） 2、请你用散文话的语言，描述一下这首词。 教师小结：通过现代散文的描述，我们更了解了这首词。如果让你提炼一个关键字，你会提炼哪个字?我想这个字一定是——愁。 （六）、掌握方法，赏析词句，加深理解。 赏析方法指导： 1、用什么方法（包括修辞手法、表达方式、写作手法等切入点） 2、写什么内容（包括事件、感情、情境等） 3、写得怎样（比如：比喻的作用是生动形象；对比的作用是强调突出某一方。） 请从本词中自选内容，以小组为单位做赏析，品悟“愁”情。（生赏析3分钟后展示。） 1、词中哪一句最直接、最强烈地让你感受到这种愁情？ （展示词人生平的资料，学生思考，回答让学生进一步了解词人愁思的来源。） 物是人非事事休，欲语泪先流。 2、词中还有哪些地方体现了词人的愁？ 学生思考，并回答。 “花已尽”、“倦梳头”、“泪先流”、“只恐”等。引导学生从语言的角度品析词的意境。 3、这些句子中你觉得哪句写得最生动最富有特色呢？请作简要的赏析。 4、回头再看整首词，词人的情感是否一直处于愁闷低沉状态，有过一丝变化没有？从哪里看出来？ 5、对照《望江南》中“梳洗罢”理解“倦梳头”所体现出的情感。（一种是信心、希望；一种是悲凉、放弃） （七）鉴赏这首词的美 1、这是一首写闺情的词。 2、这首词构思新颖独特。 3、这首词抒情方式独特。 4、这首词写愁方法独特。 五、教师小结：这首词采用借景抒情、化虚为实 ，直接抒情，细节传愁，比喻摩愁等的手法，表达女词人心中愁云笼罩，因种种不幸遭遇而万念俱灰的无限惆怅与悲伤之情。 六、声情读文，演绎愁情 七、闲话愁思，学以致用 李清照是写愁的大家，用比喻的手法，把无形的写成有形的，写出了愁的重量。中国古典诗词中也有很多经典的写愁的名句。你能说出几句吗？ 八、积累相关诗句 板书 武陵春 李清超 泪——愁——重（比喻） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/aeec8541b52acfc789ebc969.html