教课漫笔：课程,丰富少儿的成功体验 教课漫笔：课程，丰富少儿的成功体验 教育中，能否一味地追求分数， 而使一些少儿遭到挫折并失掉学习的自信？用如何的方式，才能点亮每一个孩子的心灯？ 每个少儿都是抱着最美好的愿景进入学校的， 他们需要的是成功的体验和快乐的知足。 正如王一军博士所说—— “每一个少儿都是一个丰富多彩的世界，都是一本蕴意深远的书。 ”老师能否走进孩子的世界，能否用少儿文化的目光审察这个独到的世 界，读懂那一本本蕴意深远的书？忍不住想起了黑柳彻子在 《窗边的小豆豆》一书中所刻画的小林宗作校长。 在小林校长精心打造的巴学园，是一所充满爱、充满自由、充满尊敬的乐园。 一年级就被休学的小豆豆， 在巴学园找到了学习的乐趣；患小儿麻木症的泰明，也能在巴学园有尊严地生 活 小林校长从知足每个孩子的需要出发， 给每一个巴学园的孩子以成功的体验。高桥君，是巴学园个子最矮的学生，小林校 长为他设计了特其他运动会——钻鲤鱼竞赛、 找妈妈竞赛、 接力赛。每一项竞赛，都是小林校长为高桥君量身定制的。在此次的 运动会上，高桥君获取了全部项目的第一名。领奖时刻，高桥君有些骄傲地抽动鼻子， 满怀激动与愉悦。 小林校长经过设计特其他运动会， 给高桥君以成功的体验与自信， 让他渐渐除去自卑心理。 给每一个少儿以成功的体验， 要求老师关于学生要有不一样的评论标准。关于学生的评论，不可以只是用一个标准，那会磨灭很 教课漫笔：课程,丰富少儿的成功体验 多少儿的自信心与长进心。老师要走进学生，经过察看、倾听等 门路，认识少儿的优点。老师要能依据少儿的优点，为他们设计 独到的活动，赐予他们成功的体验。比方：给善于跑步的孩子， 来一场跑步竞赛；给善于手工的孩子，来一次手工作品展览；给 善于讲故事的孩子一次在全班眼前讲故事的时机； 给善于组织的 孩子一次组织活动的时机 坚持少儿立场， 要求我们的课程应当给每一个少儿以成功的 体验，要求老师关于每一个学生都心胸爱意，同等相待，富裕智 慧地设计一个个教育教课活动。 内容总结 （1）教课漫笔：课程，丰富少儿的成功体验 教育中，能否一味地追求分数， 而使一些少儿遭到挫折并失掉学习的自信 （2）正如王一军博士所说—— “每一个少儿都是一个丰富多彩的世界，都是一本蕴意深远的书 （3）每一项竞赛，都是小林校长为高桥君量身定制的 （4）在此次的 运动会上，高桥君获取了全部项目的第一名 （5）领奖时刻，高桥君有些骄傲地抽动鼻子， 满怀激动与愉悦 （6）关于学生的评论，不可以只是用一个标准，那会磨灭很 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/adf19adfa900b52acfc789eb172ded630b1c9806.html