思乡诗鉴赏---------微课程设计方案 微课程信息 主题名称 “日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”----思乡诗鉴赏 思乡，实际是思念家，思念家人，就是思念家乡亲人，睹物思人。思乡诗主要写客居他以及对家乡、亲人的思念。如孟浩然的《宿建德江》，温庭筠的《商山早行》，王维《九月选题意图 思乡诗是唐代诗歌的主要题材，是唐诗当中思想性最深刻，想象力最丰富，诗词鉴赏一直是高考的重点项目，唐诗在古诗词的重要性也是不言而喻的。诗词断与客观存在杂糅的现象。本次课程的主题意在让学生掌握一些关于鉴赏诗词（一反三，掌握各类古诗词鉴赏的技巧。 内容来源 适用对象 苏教版《唐诗宋词选读》 高三一轮复习资料 高二年级 《唐诗宋词选读》部分诗词的学习 高三年级 高三一轮总复习中“诗词鉴赏”部分的复习 1． 分析“思乡诗”的特点。 2. 掌握并熟悉思乡诗中常见的主题思想。 4. 掌握思乡诗中的常见手法与典型意象。 □课前预习 √课中讲解或活动 □课后辅导 □其他 教学用途 教学目标 上课后先让学生观看几首思乡诗的视频短片，让学生对思乡诗的整在学生自主学习之后，针对教学的重点、难点再以PPT的形式展示。 □理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型 □答疑解惑型 √情感感悟型 □其他 √拍摄 √录屏 √演示文稿 □动画 □其他 8分钟 知识类型 制作方式(可多选) 预计时间 微课程设计 教学过程 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 以视频短片的形式展示王维《九月九日忆山东兄弟》、 温庭筠的《商山早行》，，让学生在聆听与思考中有所感悟。 设计意（请在此处说明你为什么思乡诗主要写客居他乡的游子漂泊凄月九日忆山东兄弟》等。 人的思念。如孟浩然的《宿建德江》，温庭 思乡诗主要分游子思乡和征人思乡两有王维的《九月九日忆山东兄弟》、李白的让学生自己在选择几首典型思乡诗，思考并交流这些思乡诗在情感上有什么共同之处。 （2004年全国卷Ⅰ）、苏轼的《水调歌头思乡之作。 上受降城闻笛》、范仲淹的《渔家傲·秋思 学生根据自己对思乡诗的认知，结合课堂上所思所想，并充分利用百度、搜狗等搜索引擎搜索可利用的网络资源，进一步形成自己对思乡诗的理解。成果展示可以以书面材料或者PPT、甚至是视频短片的形式展示。 思乡诗与当时的社会大背景有和关系，让同学们从思乡诗不同类型上思考。（此次设计需要结合一定的历史知识，本次设计以课后作业的形式完成） 能够让学生在原有知识的基乡诗的认识，学会自学学习，提住知识点。 通过分析思乡诗的特点，学把握各类古诗词的感情基调，以类古诗词做具体分析（主要指表象等） 设计亮点： （请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，注微课程的设计细节，不超过300字。） 1．高中阶段需要学习的古诗词很多，分类学习的方法能使学生更好得掌握住不同类别古诗词的学生更容易理解。 2．自主学习的方式能让每个学生都参与课堂，每个学生都能找到自己的兴趣点，课堂气氛更堂效率。 3．视频短片以年代为序将思乡诗的代表作平一一展示，能够让学生更直观得感受到诗词中所4．课后作业的形式更加丰富，而不是单纯的书面材料，学生可以选择喜欢的方式来完成作业习积极性。 5．屏幕捕捉软件的使用，可以帮助不同层次的学生更好得掌握重难点。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/adc2f55a0722192e4436f656.html