教学文档 中班言语活动备课教案——古诗：春晓 一、教育目标：1、观赏理解古诗，感受故事的意境美和言语美，学习有感情地朗诵。2、能用自己的言语大胆地表达对春天景色的感受。二、活动打算：1、材料打算：画有古诗中的景象的图片一幅，配乐。2、经验打算：幼儿有观察过春天美景的经验，主要回忆春鸟啼鸣、春风春雨吹打、春花谢落等声音和景象。 三、指导要点 1、活动重点：观赏、理解古诗，感受古诗的意境美和言语美，有感情地朗诵。 2、活动难点：理解古诗诗意，并学习用自己的言语表述。 3、指导要点：通过图片观察、分句解读等方法，援助幼儿理解诗歌内容。感受古诗（春晓）的意境美和言语美。 四、活动过程 1、出示教学挂图〔或多媒体课件〕，引导幼儿观察图片，结合生活经验，自由表达对春天景色的感受。 提问：春天里有哪些漂亮的景色？春天里你感觉怎么样？请把你看到的景色用好听的话说一说。〔引导幼儿回忆：春天的花、树、风雨，鸟的声音，以及春天和气的气候让人有好睡眠等。结合幼儿的答复提升幼儿的言语表达经验，丰富相关词语，如小鸟在“啾啾〞地唱歌；夜晚刮风下雨啦；有一棵棵开满花的树；许多花瓣落下来等。〕 小结：春天是个漂亮的季节。小鸟在树上“啾啾〞鸣叫，花朵都被春天的风雨吹落到地上，小朋友在春天的夜里睡觉可舒服了，早晨都不想醒来。 2、教师示范朗诵，引导幼儿初步观赏、理解古诗内容。 师：古时候有个诗人名叫孟浩然，他特别喜欢春天里的景色，还写了一首诗歌，名字叫（春晓），就是春天的早晨。诗人在春天的早晨里睡醒发觉了什. 教学文档 么呢？我们一起来学习这首诗歌。 老师示范朗诵古诗后，提问：诗歌里讲了什么？说说哪些地方你听懂了，哪些地方没听懂。 3、教师再次示范朗诵，以边提问边讲解的方法援助幼儿理解古诗内容。 第—句：春眠不觉晓。有谁了解春眠是什么意思呢？〔春：指春天；眠：指睡眠；不觉：指不知觉；晓：指早晨。〕 小结：“春眠不觉晓〞的意思是“春天里好睡觉，不知不觉天亮了〞。 第二句：处处闻啼鸟。诗人听到了什么声音呢？〔处处：指到处；闻：指听到；啼：鸟叫声。〕 小结：到处听到鸟儿“啾啾〞啼叫声。 第三、四句：早晨醒来，诗人看到满地的落花，他会想到什么呢？“夜来风雨声，花落知多少〞是什么意思？ 小结：诗人看到满地落花，就是在想“也里传来刮风下雨得的声音，不了解吹落了多少花朵呢！〞 4、教师配乐朗诵古诗，引导幼儿感受故事的意境美和言语美。 教师模仿古人，以抑扬顿挫的声音朗诵诗歌，表达出对春天景色的喜悦之情。 提问：听了这首诗，你有什么感觉？ 5、幼儿学习朗诵古诗。 〔1〕在教师的带着下跟读古诗。 〔2〕配乐学习朗诵古诗。 6、延伸活动。 请幼儿把古诗（春晓）带回家与爸爸妈妈分享，一起朗诵古诗。 五、评价要素 1、能否感受古诗（春晓）的意境美，并喜欢朗诵。 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ad6578acef3a87c24028915f804d2b160b4e86c0.html